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文档简介
1、口语交际习作七,第一课时,回顾课文,牵情入课,浏览课文,回顾单元学习主题。2分钟 通过本组课文的学习,谈谈你对动物的了解。,读题,明确话题要求:2分钟,读口语交际的内容,明确每一个话题的具体要求。,学习目标:,1、说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。 2、谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。,学习活动一:,任务:口语交际话题一 要求: 1、老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分,或者说说对故事角色的认识。5分钟 2、介绍自己了解到的动
2、物故事。你知道哪些动物的故事?在众多的故事中,哪一个给你留下深刻印象,你就讲哪一个故事。(可从以下几个方面准备交流内容:一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。)8分钟 3、小组交流评议,推选最好的故事展示。6分钟 评价:故事介绍清楚,声音响亮。,那是一次偶然的机会,朋友送给我一颗鸟蛋,当时,我并不知道那是一颗什么鸟蛋,只是在心中有一个强烈的愿望:我要将它孵化出来直到养大! 我把它放到暖和的地方,用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人,过了一些日子,小生命终于诞生了。您不知道 ,破壳而出的那一瞬间
3、,我有多么惊讶、多么高兴!我挑了一些极小的食物,喂给它吃,这小家伙还真能吃,一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教,几个月下来,小鹦鹉不但学会了“你好”、 “晚安” 、“欢迎”、 “拜拜”,等等普通的日常用语,还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如: “去你”, “打死”等之类的话。久而久之,这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音,锤子敲打的声音,健康歌里的“脖子扭扭,屁股扭扭”。 (1),就这样,我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家,它就会落到我的肩膀上,用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上,总是它把我从睡梦中叫醒,它经常喊着:“懒猪,起床了。” 有一次放学回家
4、后,我发现钥匙放在了屋里,我非常着急,就在我沮丧的时候,小鹦鹉飞到了我肩上,用它那锋利的嘴角啄着我的脸,顽皮的说道:“有办法、有办法!”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的,只有自己想办法才行,我想了很久,终于想出了一个办法,那就是将玻璃打碎,就在我举起石头时,忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀,我仔细一看,它嘴里衔着一串钥匙,我喜出望外,这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。 (2),还有一件事,使我终身难忘。记得那一次,我在池塘边玩,当时只有我一人在那儿,一不小心,我摔了一跤,掉进了池塘,池塘的水非常深,可我偏偏是一个“旱鸭子”,我努力的挣扎,可我怎么也爬不上岸来,我绝望了,以为这回完蛋了。可令
5、我意想不到的是,我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道,是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上,用嘴拼命的把父亲往池塘边拖,我才得以获救。 就因为有了这只可爱的鹦鹉,我的同学经常来找我玩,使我的生活也增添了几分乐趣。 (3),一天,我正在和我的小鹦鹉一起玩耍,妈妈却把我叫到一边,严肃的说:“儿子,你必须把鹦鹉放回大自然!”我问妈妈:“为什么呀?”妈妈告诉我:“小鸟与人经常生活在一起,而不生活在自然中,不但生活不好,而且还将缩短寿命。” 听了妈妈的话,我心情很矛盾,是将它放回大自然,还是将它留在我身边呢?我一连几天茶不思、饭不想,夜晚翻来覆去睡不着,不知该怎么办才好。小鹦鹉看到我不高兴的样子,好像知道了
6、什么似的,也和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后,我最终作出了一个决定,那就是将它放回大自然。作出这个决定后,我便觉得全身轻松了许多。因为我是多么爱它的呀!我怎么忍心让它生活不愉快,怎么忍心让它缩短寿命呢?(4),一天清晨,我将小鹦鹉捧在手心,脸紧靠着它的头。我和它相处这么久,关系那么融洽,我是多么舍不得让它离开啊!当我松开手的一刹那,我的心情是多么沉重,也就是在那一刹那,我第一次因为心事流下了眼泪。小鹦鹉并未立即离去,而是用自己的小爪子抓了抓脸,好似它也十分伤心,正和我一起流泪呢!我和它望了又望,终于,它扇动着翅膀,向空中飞去。我一直注视着它,直到它消失在丛林深处 (5),第二天早晨,
7、和平日一样,我被一种熟悉的声音吵醒。当我睁开眼,小鹦鹉正在做着鬼脸呢!“咦,我的小鹦鹉怎么会在这里呢?昨天我不是把你放回大自然了吗?”我心里寻思着。我和小鹦鹉又玩了许久,到了下午,我又将它放走了。可没过多久,它还是飞了回来。看来这小家伙是赖着不走了。(6),后来,我听同学说,动物是有感情的,你养育了它,它就会依恋你、感激你。而且它会一直跟随你的。从那以后,我再没有将它赶走,我们之间比以前更加友好了。(7),学习活动二:,任务:口语交际话题二 要求:1、如果你是小明,你将怎样劝说爸爸?可从以下几方面劝说爸爸。(一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事;二是伤害动物给我们人类带来的危害;三是有关动物
8、保护的法律;四是动物给人类带来的好处;五是动物也是有丰富的感情世界的。)6分钟 2、你还知道那些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?(可从以下几方面选择事件:一是自己身边看到的听到的事;二是从书籍报刊中看到的事;三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。)6分钟 3、小组评议,推选一人或小组模拟对话展示。5分钟 评价:话语要清楚明白,要有说服力。,“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了,好吗? ”,小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:“爸爸,又去打
9、鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带来了多少欢乐啊。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?,通过今天的交流,我们又知道了许 多与动物有关的故事,我们还知道目前 还存在许多伤害动物的事件。在今后的 生活中,我们要继续搜集有关动物的故 事,我们还要带头宣传保护野生动物,
10、让动物永远和我们人类友好相处。,总结回顾,课堂检测: 设计几条关于保护动物的标语、 宣传语。,口语交际习作七,第二课时,据古巴起义青年报2001年9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入路旁的下水道。危机时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求救,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路。,读题,明确要求:,习作要求: 根据图片报道,进行合理想象,然后写一个有趣的故事,做到内容具体,感情真实。,学习活动一:,任务:观察图片,畅所欲言。 要求:1从图片中你看到些什么? 2从图片中,你能想到些什么? 3
11、、展开想象,补充情节。 4、想想:这张图片要表达的是什么? 根据要表达的中心确定详写的情节。 评价:有序观图,合理想象,情节完整。,整体看图,图片上有什么?,有7只鸭子,一只大鸭子应该是鸭妈妈,其他的6只是它的宝宝,还有所有的车都停下,等小鸭子一家过马路。,这个图片是故事中的一个情节,但此前或此后会有什么事情发生呢?,?,?,根据下面的图片构思情节,并用自己的话说说。,它们的样子?,鸭妈妈:昂着头,悠闲自在地一摇一摆地走着 小鸭子:排着队,紧紧地跟着妈妈,很乖很可爱。 想想,他们在想什么?在说什么呢?周围的情景又是怎样的呢?,鸭妈妈带小鸭子出行,小鸭子发生意外:,1、看看下面的文字报道,在鸭子
12、们过马路时发生了什么事情? 2、鸭妈妈马上就发现了吗?还是后知后觉呢?你可以根据自己的想象决定! 3、再看看路面的小鸭子,它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗?它们会有什么反应呢?(说些什么?做些什么?) 4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么?会做些什么?或者想些什么呢?,鸭妈妈急中生智 ,设法救鸭子,1、鸭妈妈什么反应? 你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗?她会说些什么?想些什么呢? 2、鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢? )鸭妈妈走到巡警身边,拍打着翅膀,不断地嘎嘎叫着,(用嘴去叼他的裤子)引起他的注意。 )鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫,引来路人的注意,路人一看,原来小鸭子掉在水里了
13、,但是又打不开井盖,路人帮忙叫警察。 ,小鸭子得救,怎么营救?,巡警想出了什么办法营救小鸭? 营救的过程中遇到了哪些困难? 后来是怎样克服困难营救成功的?,让我们展开头脑风暴,让我们展开头脑风暴,小鸭子获救,小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢?,最后鸭子一家又继续上路了 ,此时马路上的人们、汽车怎样呢?这又是为什么呢?,学习活动二:,任务:怎样把习作写具体,有真情实感 要求:自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体、并有真情实感。 评价:叙述准确,声音响亮。,怎样把故事写得具体而富有真情实感,1.按事情的发展顺序一步一步写清楚; 2.用生动的细
14、节展开最有意思的部分; 3.写出“我”在这个故事中的真切感受。,锦囊妙计抒真情,两个建议: a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写; 以鸭妈妈的口吻写; 以小鸭子的口吻写; 以行人或司机的口吻写 b.注意细腻的心理描写。,小组讨论:拟个什么好题目呢?,弯道丽影 人鸭共舞 温情温哥华 目送 爱的见证 母爱的力量 孩子,你等着 爱,无处不在 隐形的红绿灯,人鸭共谱和谐曲 祝你一路顺风 你的生命与我一样,可选用以下词语:,呆头呆脑 活泼可爱 摇摇摆摆 憨态可掬 腾空跃起,大惊失色 欣喜若狂 烦躁不安 飞檐走壁 忐忑不安,怎么写?,(一)整体看图 1. 先看图片,图片上有什么?,(有7只鸭子,一只大鸭
15、子应该是鸭妈妈,其他的6只是它的宝宝,还有所有的车都停下,等小鸭子一家过马路。),2.它们在干什么?,(它们也许出来散步,正在过马路;它们也许去郊游,正在过马路;也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面)你还可以描述一下当时的天气情况,衬托出当时鸭子一家的心情。,3. 看看鸭妈妈的样子?再看看它身后的小鸭子呢?,(鸭妈妈:昂着头,悠闲自在地一摇一摆的走着, 它心里会在想什么呢?是不是和他后面的宝宝说着话呢),小鸭子:排着队,紧紧地跟着妈妈,很乖很可爱。,怎么写?,(二)小鸭子发生意外:,1.看完图片后,请大家看看下面的文字报道,在鸭子们过马路时发生了什么事情?,(有几只小鸭子掉进了下水道!),2.鸭妈
16、妈马上就发现了吗?还是后知后觉呢?你可以根据自己的想象自己定夺!,3. 路面的小鸭子,它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗?它们会有什么反应呢?(说些什么?做些什么?),4. 掉进下水道的鸭宝宝,此时会说些什么?会做些什么?或者想些什么呢?,怎么写?,(三)鸭妈妈急中生智,1.鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道,这时,鸭妈妈什么反应? 你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗?她会说些什么?想些什么呢?,2.鸭妈妈马上镇定下来,它在想办法救自己的孩子?可在马路上找谁呢?对,找巡警!,3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢?,(1)鸭妈妈走到巡警身边,拍打着翅膀,不断地嘎嘎叫着,(用嘴去叼他
17、的裤子)引起他的注意。,(2)鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫,引来路人的注意,路人一看,原来小鸭子掉在水里了,但是又打不开井盖,路人帮忙叫警察。,怎么写?,(四)巡警救小鸭子 下水道井盖被打开了,可是警察够不到小鸭子啊,怎么办?,(1)警察去附近的鱼店借了个鱼网,把小鸭捞起来。,(2)把帽子拿下来,小心地放进井里,让小鸭子站在上面,捞起来。 (3)把鞋子脱下来,拿着鞋带,捞起小鸭子。 (4)是否还有其他的方法呢?你可以发挥自己的想象。,怎么写?,(五)小鸭子获救,小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢?,(围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫),最后鸭子一家又继
18、续上路了,此时马路上所有的车子都为他们让路。,怎么写?,(六)自己的感受(可写可不写) 当你看到热心巡警、路人救助小鸭子,看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马路的情景时,你的内心会有怎样的感受?,学习活动三:,学生自由习作,精品范文 :温哥华街头的爱,在温哥华的郊外,那里住着一群憨厚的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都市繁华美丽,便求鸭妈妈带它们去,鸭妈妈脸上十分为难,但在小鸭的再三恳求下,鸭妈妈终于答应了。,鸭子们经过一天一夜的长途跋涉,终于来到了温哥华都市,它们左望右望,都纷纷“嘎嘎”地说,温哥华真美丽。它们成群的在马路旁走着,那憨态可掬的模样吸引了很多路人驻足观看。只听“扑腾”两声,
19、鸭妈妈赶快回头,原来是两只小鸭不慎跌入路旁的下水道。危机时,鸭妈妈沉着冷静,好像在想怎样才能救自己的孩子。这时,灵机一动的鸭妈妈想到了巡警,便带领着孩子排成一排走在斑马线上,巡警见状,急忙招手示意司机们停车。,鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到巡警面前,然后“嘎嘎”地叫着,还不停扇动翅膀,可巡警不懂。看见如此状况,鸭妈妈再也按捺不住心中的焦急,她仿佛听到了它的两个孩子正在呼唤他,叫救命,于是鸭妈妈奋力跳起来,用翅膀不停地指着马路旁的不远处,“嘎嘎”的叫声也越来越激烈,可巡警还是表现出一种无奈的表情。,鸭妈妈似乎有点沮丧,但它还是不放弃地叫着,因为它要救自己的孩子,折腾了大半天,终于有位路人走到巡警身旁说:“警察先生,那边马路旁的下水道里有鸭子的叫声。”听到后,巡警恍然大悟:原来鸭妈妈种种怪异的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好想知道巡警明白了自己的用意,心中突然涌起一份喜悦的希望!,巡警马上跟随鸭妈妈来到小鸭的“事发现场”,不过下水道似乎有点深,巡警试着用手將小鸭捞起,但失败了,后来又用网捞、捞不到巡警干脆跳下下水道救小鸭.一波三折,巡警终于将要被水冲走的小鸭从下水道捞起,小鸭上岸后便“嘎嘎”地叫着,
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