个人课改计划2010

1、个人课改计划xxx（2010-2011学年度第二学期）针对近年来现代教育技术在我国突飞猛进的发展，以及教育与国际教育的日益接轨，加之教育学、教育心理学和学科教法在学校教育的广泛应用，全国范围内推进了课程改革运动，以下我对课程改革的相关理念给出我自己的看法。 我觉得课程改革的真正目的是：使学生的主体地位得到充分体现;使全体学生都得到全面的发展;关注学生的个性发展，实施因材施教；在教育教学过程中加强实践能力的培养。而课程改革的实质是教学理念和教学方法的改革，而非教学内容的改革。下面我从指导思想、实施措施、评价制度等方面阐述自己的课改见解。一、指导思想方面以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导，认

2、真贯彻落实上级部门对课改工作的新要求，以课堂教学为重点，以教学理念及方法的转变为主线，以教研、科研为支撑，全面、深入、有效地进行课程改革活动，积极探索新课堂教学模式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。二、实施措施1、教师要不断加快自身学习的步伐，掌握新的教学理念和教学方法，树立新理念贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、教师还要加强政治和业务培训，提高自身素质。在总结反思的基础上，加强案例分析，参

3、与教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中悟，与课改共同成长。3、坚持以学生自学为主，教师讲解为辅，以探索为主线，以思维为核心的教学理念，充分调动学生学习的积极性和主动性。在课堂上，教师注意及时的创设问题情景，积极引导学生对事物进行分析比较，概括和判断推理、综合和运用。教师在以学生为主体，认真研究教法。4、努力转变学生被动的接受学习方式为有意义的发现学习，让学生根据自己的实际情况自主的选择自己喜爱的学习方式，积极主动的设计自己的学习计划，并不断地根据实际需要修改和完善自己的学习计划。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。 5、精通所教学课的基础知

4、识和基本技能。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，弄清疑点，把握关键。精心设计教案。坚持写教后记。授课后及时记录本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。 6、建立健全了多元的综合评价体系。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，按照学校要求做到严格落实。三、评价制度 由于目前国内绝大多数中小学一贯采用的评价模式是总结性评价，也就是说通过期中考试和期末考试成绩来评价学生的学习情况，并且以此来评价教师的教学效果。我觉得这种评价模式并不能完全测出学

5、生的真实水平，测试结果还具有偶然性。对此我觉得在教学过程中应采用多种评价模式并用。即在一学期的教学开始前，为摸清学生的现有水平和个别差异，应随即设置测验，这样教师就会在充分了解学生的前提下，有针对性的制定自己的教学计划，因为教师在备好学生的前提下才能备好课，抓住学生的心理才能过提高学生的成绩。这种评价模式在教育学上被成为诊断性评价。在教学过程中不仅要实施诊断性评价和总结性评价，教师还可以根据实际需要随时进行测验，这样不仅会使学生时时刻刻处于一种竞争的氛围中，充分调动学生学习的积极性和主动性，还可以由于平时经常测验而消除学生在正规大型测验时的紧张感，使学生的实际水平得到充分发挥，并且平时经常测验还可以减小测验的偶然性。另外教学评价不一定都要非常正式，还可以采取非正式评价。非正式评价是针对个别学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如，观察，谈话，案卷分析等。非正式评价一般用于多学生情感领域的评价，经常与学生过沟通交流，并且经常给与他们开导，鼓励和关怀，对教学以及学生成绩的提高有积极的促进作用。我校