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文档简介

1、也从教学内容的角度谈兰州新区舟曲中学语文教研组的武磊，也从教学内容的角度谈语文教学的现状：语文教师被边缘化，语文课的地位尴尬。语文教学效率低下，语文能力提高缓慢。教学缺乏系统性目标，教学内容复杂无序。关于从教学内容的角度观察评价课和备课：课程目标、教学内容、教学方法、教学内容、学生的学习对象(知识和技能)、教学方法、保持学习动机和积极性的手段、教学内容决定教学方法、内容决定教学、教学没有确定的方法、从教学内容的角度观察评价教学的现象、重视教学方法、忽视教学内容的原因：教学的延续和研究的惯性、 备课重点偏离，缺乏课程内容(语文课程标准)，结果：教师失去了对适当教学内容的辨别能力，对语文教学内容的

2、判断没有目的性、无系统性和无序性，以及探索和构建正确教学内容的紧迫性，还谈了从教学内容的角度观察和评价教学。 我校两位青年教师的鸿门宴课教学内容和方法举例。注重教学方法，注重教学内容，教师讲授“从”的使役用法，学生以不同的角色朗读，准确读出人物语言的个性(语调，速度，语调)，教师引导学生逐句分析和理解刘邦的言语智慧，教师用PPT展示和整理“裴公道歉”的情节，教师提问，学生回答和分析范快的个性， 教师在黑板上写下并提醒他们回忆塑造人物的技巧，小组合作，参与对范块人物的讨论和分析，并从教学内容的角度谈论观察和评价教师的教学内容和教学方法：教学重点和难度不突出，设计是无梯度的，教学内容不切题。 教学

3、方法：教师逐句分析PPT，展示故事，小组合作，参与学习，从教学内容的角度来看待和评价教学。以我校两位青年教师的鸿门宴课为例，重点介绍了教学内容和教学方法。首先，学生读第三段来读发音，读停顿和节奏，小组合作，报告结果，并密切跟踪单词。逐字翻译一段“裴公感谢老师指出的罪行”。第三，教师展示学生对古代礼仪知识的理解。第四，学生回忆和老师总结了“裴公谢罪”一段。从教学内容的角度谈B教师的教学内容和教学方法：教学目标突出，“内化(阅读)、外化(翻译)、强化(梳理)”的教学方法在学生中得到密切体现：学生自主合作学习，教师及时指出学生对非重点内容(PPT)处理的学习反馈，从教学内容的角度分析教学内容：教学内容必须是教学内容第一，教学方法第二。教学方法的应用只是帮助学生有效地掌握学习内容，没有好坏之分。然而，在教学内容适用或不适用的情况下，忽视对教学内容的审查，不利于青年教师的专业成长。从教学内容的角度来观察和评价教学的现实意义：有利于反映语文教学

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