我的叔叔于勒 (4)

1、我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,关于,莫泊桑（18501893）,十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。代表作有羊脂球漂亮朋友米隆老爹项链等。,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 左拉,莫泊桑,学习目标,1 、整体感知，理清思路，了解巧妙的构思，曲折的情节。 2 、理解小说的主题思想。,拮据（ ） 栈

2、桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,字词积累,阅读文章，完成下表,流浪汉于勒主要情况调查表,于勒是一个什么样的人？,于勒,男,法国哈佛尔,没钱，行为不端、糟蹋钱,有钱，正直、有良心,没钱，自食其力、不拖累人,哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿,？,有,有,无,无,无,？,？,？,？,？,一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语? 为什么会有如此不同的称呼？,全家的恐怖 分文不值的于勒,穷,富,穷,探

3、究称呼语,正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,这个家伙 小子，贼，讨饭的，流氓,梳理情节,于勒,盼,赞,遇,躲,菲利普夫妇,钱,有,有,无,无,无,全家人惟一的希望,全家人的恐怖,家伙、贼、流氓、讨饭的,正直有良心好心有办法的人,全家的恐怖坏蛋流氓无赖,盼于勒,赶于勒,赞于勒,见于勒,躲于勒,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,人 不 如 钱,?,(高潮),结局,(开端),发展,插叙,根据小说情节，思考一下菲利普夫妇对于勒态度的反复变化中不变的是什么？由此可看出文章的主旨是什么？,菲利普 夫妇,于勒把自己应得的部分遗产花光了 还占用了“我” 父亲应

4、得的那一部分,于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失,发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度,变化的,不变的,主旨探析,家,钱,亲,情,菲利普,大姐,二姐,“我”（若瑟夫）,菲利普夫人,二女婿,金钱至上,于勒,理解主题,揭露鞭挞当时社会人与人的关系纯粹是赤裸裸的金钱关系。,你不同情那跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮助。 萨迪 人需要有一颗牺牲自己私利的心。屠格涅夫 金钱是一个无底的大海,荣誉、良心和真理都可能淹死在其中。 _柯斯勒,名人如是说,钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，

5、但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 龙应台,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 马克思、恩格斯,货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。 马克思,课时目标： 学习通过语言、动作、神态（表情）揭示人物性格的阅读方法。 认识菲利普夫妇十足的拜金主义思想和小说主题。,第 二 课 时,

6、钱,有,有,无,无,无,全家人惟一的希望,全家人的恐怖,家伙贼流氓讨饭的,正直有良心好心有办法的人,全家的恐怖坏蛋流氓无赖,我们前面找出的评价分别是谁说的？请将它们归类之后,看看有什么发现？再请抓住人物的语言并结合人物的神态、动作来谈谈人物的性格 ：,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,怕,母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-,母亲回来了，我看出她在哆嗦。,神 态,局部探究,试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。,怕躲,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子

7、说,他回到我母亲身边，是那么神色张皇。,结结巴巴地说-,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-,母亲突然暴怒起来-,父亲指着女婿对她使了个眼色。,神 态,品析人物的性格,爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图,虚荣冲动 没有主见,小气精明临乱不慌,若瑟夫,纯真、诚实、善良、慷慨,孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。,早: 中: 后：,行为不端、糟蹋钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,于勒到底是一个什么样的人？,为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？ 为什么要安排船上相遇呢？可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效

8、果有什么不同？,品味小说的情节美,这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。,巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心 情，埋下伏笔；,一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。,安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有 一种较强的讽刺意味。,品味小说的情节美,人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,

9、“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,陪衬人,谁是主人公,小说的主人公是谁？为什么？,主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物的塑造在小说中的地位和作用，是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。 另外,看人物着墨的多少。,环境,衬托：愉悦心情； 阴郁心情,金钱至上：罪恶的社会,自然环境,社会环境,（1）称呼的变化：坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的于勒小子、家伙、贼、讨饭的人、流氓。 （2）态度的变化：赶于勒盼于勒赞于勒骂于勒 （3）“我”对于勒的态度

10、与菲利普夫妇对他的态度 对比的作用：突出菲利普夫妇自私贪婪、唯利是图、虚伪冷酷等性格特征。更加有力地表现主题。,对比,小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。,小 说 的 主 旨,小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。,想象作文,假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从

11、哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时 请展开想象的翅膀，续写这个故 事。要求合情合理，符合人物身 份。,阅读下篇文章,回答问题： 平分生命 男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病.需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。,课堂练习,作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命,但他仍,然肯输给妹妹。在那一瞬间，男孩所付出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说；“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳