下定义精品PPT精选文档

1、1,语言文字应用之,下 定 义,2,学习目标 通过练习，掌握“下定义”题型的解题方法。,3,辨一辨,试比较下面的两种形式,哪一种是下定义格式。,（1）人是能制造并使用工具可直立行走的高级动物。 （2）人是高级动物，能制造并使用工具，可直立行走。,第一种为下定义格式， 第二种则是解释。,4,下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。,何谓下定义？,1.下定义时必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征； 2.多采用判断单句的形式。,下定义的常用格式,XX（对象）是XXXX的（特征）XX（属性）。,5,练习 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。 黑匣子用来记录飞

2、机飞行中的各种资料 飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因 黑匣子是一种飞行记录仪 黑匣子装在飞机的座舱里,黑匣子是一种装在飞机座舱里，用来记录飞机飞行中的各种资料，飞机失事后可依其记录分析失事原因的飞行记录仪。,6,1.审清题干，明确要求； 2.分析材料，确定主干； 3.筛选信息，确定特征； 4.整合信息，合理排序； 5.确定答案，通读检查。,方法归纳解题步骤,非常“五加一”：五步骤+一格式,XX（对象）是XXXX的（特征）XX（属性）。,7,“下定义”四原则,一、下定义必须以单句的形式呈现。 写出的“定义”都必须是单句。 既然下定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的

3、时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。 但并不是所有的材料都有“主干句”。碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。（主语、谓语则不必找。主语必定是“定义”的对象，谓语必定是“是”。）,8,二、定义的内容必须是本质属性,定义所包含的必须是也只能是该事物的本质属性。命题人提供的材料常常比较芜杂，需要同学们睁开“火眼金睛”去鉴别和筛选，把最能体现本质属性的材料筛选出来。 【小贴士】下定义时一般应淘汰的信息： 1、重复、赘余的信息。 2、比较型的信息。 3、表成因、背景等的信息。 4、具体描写型的信息。 5、举例的信息。 例1-,

4、9,1. 对下列文字进行筛选和组合，给“图书目录”下一个定义。不超过45个字。图书目录是一种工具书。图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。图书目录的用途是供人们查找的。图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”等。图书目录是按照一定顺序编写的。图书目录记录书名、作者、出版和收藏情况。,10,给“图书目录”下一个定义。不超过45个字。图书目录是一种工具书。图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。图书目录的用途是供人们查找的。图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”等。图书目录是按照一定顺序编写的。图书目录记录书名、作者、出版和收藏情况。,解析：命题人提供了六句话，但第句讲的是非根本作用，第句

5、讲的是分类，均非图书目录的本质属性，组合时应予剔除。 参考答案：图书目录是按照一定顺序编排，记录书名、作者、出版和收藏情况，供人们查找的一种工具书。,11,三、定义的语序必须相对合理以单句形式呈现的定义，除“主干句”外，其余能体现本质属性的材料都要改造成修饰成分，如定语或状语。而这些修饰成分的排列，常常不是随意的，语序要尽量合理，符合习惯或事理。例2-,12,2.提取下列材料中的要点，整合成一个单句，给“端午节”下定义。（不超过40个字） 端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时楚国爱

6、国诗人屈原。 过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。,13,解析：材料中的“主干句”是：“端午节是我国民间的一个传统节日”；能体现“端午节”本质属性的文字依次是：“我国民间”“传统节日”“夏历五月初五”“纪念屈原”“赛龙舟”“吃粽子”。分析、鉴别、筛选出上述信息后，同学们接下来就应对这些短语进行“合理排序”。 参考答案：端午节是 我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间 传统节日。,14,四、一般下定义不能循环、不能比喻、不能用否定形式 定义不能循环，就是说

7、定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。如“魔术是一种魔术”，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。 定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。例如：“浪漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上层建筑”等等。,15,定义应该提示概念的内涵，不应用比喻来达到这个目的。“教师是人类灵魂的工程师”“谚语虽智慧的花朵”“知识就是力量”“书目就是打开知识宝库的钥匙”“杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花

8、朵”、“力量”、“钥匙”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。,16,练习 对下面这段文字提供的信心进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。 做为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形势表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。,17,1.分析材料 ，确定主干 筛选出材料中的几个关键词，确定主干-创造是活动 2. 筛选信息，确定特征 在材料中找出体现“创造”本质特点的关键词，确定为种差 。 3.整合信息，合理排序 按照下定义的格式，对提取的关键词 连词成句，确定答案。,解题步骤,18,做为人的一种活动，创造包括思维活动和