全国“xx杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《善良》说课课件

1、善良,说课,善 良,教材分析,学情分析,教学策略,教学过程,教学反思,善良 选自高等教育出版社规划新教材语文（基础模块）下册。 单元主题：阅读与欣赏(议论性随笔)。 训练目标：了解作者思路，体察作者观点。 文本特点：论证思维严密、精辟有力、耐人寻味。,特点：淡化“学科本位”，彰显职教特色。,特点：淡化“学科本位”，彰显职教特色,学生基本掌握议论文文体常识，但对观点分析、思想体味深度不够。,学生分析、评价能力不足，缺乏自主学习能力和信心,农村学生居多， 淳朴有爱心，淳朴有爱心。,由于是电子商务专业班的学生，对互联网比较感兴趣,16春电商1班,教学目标,知识能力,过程与方法,情感目标,联系实际加深

2、对善良的思考，进行善良教育，认识善良的意义，培育善性，提倡在生活中信守与人为善的原则，提升职业素养。,时间安排 （共两课时）,第一课时,第二课时,课前准备,1.上传新闻视频至QQ群及微信群，引发学生讨论,2.上传微课视频至各小组群，让学生组内探讨学习,3.资料搜索,1.作者及其作品资料的收集,2.有关善良的名句,3.有关善良的故事,课前准备活动有助于学生自主学习，增强学生团队协作能力及表达能力,引用学生在QQ群讨论时举出的有关于“ 放生”的新闻例子，把在QQ群里讨论的一些观点提取，并作为一个小辩题作为新课导入。,一、导入新课,迅速掀起讨论热潮，引入话题，并引发学生对“善良”的思考。,第一课时,

3、1.学生小组展示搜集的作者及其作品资料，并做各小组内部的交流。 2.由各小组选出一位代表进行补充讲述，内容不可重复。 3.推荐作者经典作品的阅读，要求说出推荐理由。,二、作者简介,有助于学生更好地理解文章，感悟作者观点，增强学生表达能力,三、通读文章，理清思路,中心观点： 我喜欢善良，不喜欢凶恶。,把握观点,理清思路，解决教学重点。,第一部分：(14 ) :针对社会生活中有些人对善良的错误观念提出自己的看法。（提出问题） 第二部分：（511）阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作对比，强调了善良的力量和作用。（分析论证） 第三部分：（12）总结强调自己喜欢善良；并且相信国人会变得越来越善

4、良。（表明观点）,四、分析第一部分 1.阅读第一部分，思考回答下面问题：,1.当今社会的人对善良有哪些看法？他们的根据是什么 2.作者对善良持什么态度？你是怎么看出来的？ 3. 善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”你对这句话是怎样理解的？,通过朗读第一部分并提问，有助于培养学生独立思考的能力，锻炼学生的语言分析能力，让学生逐步深入地理解文章观点,2找出14自然段的关键句，结合QQ群各地频现“彭宇案”善良之心“伤不起” 视频，小组讨论学习：说说它们的关系与作用,质疑,“善良早已过时 善良即愚蠢”,1.作者运用了什么论证

5、方法？是怎样论证的？有什么作用？,第二课时,一、研读第二部分：分析问题,小组讨论学习：让学生体味文中善良与凶恶的对比，学习对比论证法的应用，增强学生的逻辑思维能力。,1.力量对比：善良稚弱凶恶强大 2.结果对比：善良被弘扬凶恶被压缩 3.心态对比：善良者坦荡作恶者惶惶 通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力,（1）为什么说“她(善良)属于人，她属于她属于更文明更民主更发展更富强的社会”？ （2）为什么说“善良也是一种智慧，一种快乐，一种乐观”？ （3）为什么“往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？,自主探究：通过对一些

6、关键语句的分析把握，加深对“王蒙式语言”的欣赏和理解，启发学生对善良的思考，在生活中信守与人为善的原则。,2.反复阅读下面几段话，理解其深刻的含义。,3探究文章中所用的修辞手法，让学生掌握修辞手法的运用技巧，并以善良为例，让学生作一个排比句或对比句。,提问学习：让学生学习文中作者对排比、对比修辞手法的运用技巧，并进一步加深学生对作者关于坚信善良这一观点的把握。,让学生联系QQ群里分享的视频向好人看齐， 与善良同行，联系实际，谈谈对作者“我喜欢善良”观点的看法。 1.阅读过的关于善良的文章及名言。 2.在生活中见到过哪些善良的行为。 3.你觉得当今社会是否需要善良的人,组内讨论分享：结合课前在Q

7、Q群分享的视频以及讨论，让学生自主探究善良的意义。把微信和QQ群里学生分享的关于善良的名言和文章进行整理，并鼓励学生表达自己对善良的真实看法，提升学生的自我表达能力。,三、表明观点,四、课堂小结，分享感悟,善良是人的天性。有了善良，寒冷的冬天也会春意融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。善良是一个道德底线,善良的人比邪恶的人更有力量。善意能得到善意的回报。 我们应该坚守善良的底线，因为一个心存恶念的人，会对身边所有的人产生怀疑，而使自己处在一个危机四伏的状况下，精神很容易崩溃,他的生活也就少了很多欢乐。心若向阳,即是春暖花开。,师生共同分享感悟，表达对善良文章学习的感想和“善良”这一主题的体会。,五、作业及课后拓展 1.推荐阅读：王蒙自述：我的人生哲学 2.参加一次志愿者活动，然后根据体会写一篇随笔。,让学生走出课堂，在实践中感悟成长，任何语言都比不上一次有意义的实践活动来得震动人心。,特点： 1. 采用信息化手段，通过在课前的班级的QQ、微信上传有关教学的视频在群里引发讨论，让学生对课文的学习产生兴趣。 2. 在课堂中以学生为主，小组及自主探究学习为主要方式，引导学生重视语言的积累和感悟， 3.引导学生把课堂与课外实践相结合，发