9从百草园到三味书屋.ppt

1、从白草原到三味书集，从白草原到三味书集，鲁迅、鲁迅(18811986)，本名朱秀仁，单词许欣是其笔名。中国当代伟大文学家、思想家、革命家。这篇文章被收集为和谐石锡，以回忆1926年写于1926年的童年生活的散文。作者介绍，TNG，读以下红字的字音：决定性，zo，菜园，q，骨髓，su，蝉脱壳，收敛，桑树，人迹罕至，人声嘈杂，扫荡，酒白草原生活，三味书集，教书教师，学习内容，读书生活，(乐园)，白草原风景(顺序)，整个，地区，不用说：蝉，黄蜂，皇帝(动物，动力学) 声音：青绿，紫红，高大肥胖，臃肿，轻盈敏捷，长音，低唱，弹钢琴，甜美迷人的轻物，赤练蛇，联想，美女蛇，神奇的故事，有趣的活动，抓鸟，(

2、例：明莲里漓江虽然很奇妙，但祥子山；两江四湖，不必说漏了；整个城市散发着桂花的香味，值得去桂林游览一下。第四，读“传说”部分，思考：文章为什么要写美国雌蛇的故事？这部分属于叙述顺序中的什么顺序？第五，读读“捕鸟人”的部分，想想：这篇文章怎样描述捕鸟人的特点？这样写有什么表现效果？模仿在雪中捕鸟，用一系列动词描述一个生活的片段。给“我”一些教训，领悟一些道理，给白草原增添更多神秘色彩。(插入)，读第7节，思考下一个问题：作者首先写白草原的冬天“萝卜”，写下雪的乐趣是什么？扮演什么角色？找到表示抓新动作的词，谈谈这个词的作用。没有雪的味道突出了下雪的乐趣。扫，露，枝，撒，系，拉，看，盖，写了九个字

3、，准确生动地表达了眼睛狩猎的过程，然后捕捉鸟儿的乐趣。后燕，后阳先抑制。白草原的景色栩栩如生，充满乐趣。美女蛇的故事增添了神秘的色彩，丰富了情趣。在雪中捕鸟带来无限的乐趣。自由幸福的乐园，白草原，1。三味书店环境怎么样？测试自己的话，有水平的描写。2.作者选择了三味书店生活的哪个部分，三味书店实际再现了什么样的生活？6.思考下一个问题：在本文中找出写三味书房环境的句子，并谈谈三味书房环境是什么样的？三味书店环境，越来越多：10段，17段的描写，三味书店的生活枯燥乏味吗？有什么有趣的事吗？1.一有空就跑出去找2折梅花3蝉脱壳4，在座位上玩各种游戏，画画等2。作家为什么要写学生逃学的情节？游戏是孩

4、子的本性，总要表现出来，但一般不允许在课堂上玩，甚至逃学。但是本文旨在从教学内容和教学方式方面表现出陈旧，学生们不感兴趣。3.三味书店老师是什么老师，鲁迅对老师和三味书店的态度如何？4.鲁迅童年的学习生活和你小学时期，甚至现在的学习生活有什么相似之处？你觉得三家书店的生活和老师怎么样？鲁迅的学校教师数例，修井武老师从20岁开始就获得学者，不再考试，远离职业生涯，在丹潭，儿子成父可以教学校60年。他精通四卷五经、学识、诚实，具有反清爱国思想。在封建社会，他仍然比较开明，为人积极，朴实，对学生和蔼，对儿时的鲁迅很感兴趣。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅一直很尊敬他。鲁迅到了成年，老师和学生之间经常有书信往

5、来，鲁迅每次回家都去拜访老师。“老师，怪啊，怎么了？单击，在这里看书，他总是微笑，抬起头，摇晃，弯下腰，如何在文章中写老师？第一，知识丰富，但拒绝回答“奇怪”的问题。二是教学认真，教育内容持续增长。学生们拿着“你的书”、“五经”等书读。第三，不要太拘束学生。如何理解教师对学生提问的态度？学生的问题要确定。教师表示拒绝回答是在不适当的时间学生提出不相关问题，违反教学秩序和老师尊严的结果。这在一定程度上反映了封建制度的弊端，必须否定。三味书店，教师：方正，朴素，学识，严谨，尊敬，学习内容：书店环境：新鲜优雅，真实，单调，新鲜的感觉，阅读生活：有趣，在阅读外寻找乐趣，缺乏知识，作者对三味书集的感觉是什么？与白草原的自由和幸福相比，三味书店显然太拘束和无聊了。但是孩子们也要知道，老师有眼睛，没有矛盾，游戏也很有趣。8 .把前后两部分连接起来思考。讨论：这篇文章作者表达了什么样的思想感情？练习1，老师和学生提问，你还不明白吗？提出来，大家一起讨论。从白草原到三味书集，白草原，三味书集，美丽神秘，诱惑，