专题3 第二节 维护社会公平

1、.,第二节 维护社会公平,一、规则与社会公平,马太效应,.,关注“状元”还是关注贫困生,阅读并完成P45做一做1。,.,1、阅读案例，回答下列问题：,关注高考“状元”和关注贫困生，两者的目标是不同的。,两者都很重要，国家或企业乃至个人，如何同时抓好这两个方面？,关注高考“状元”的目的在于引导社会的进步与发展，而关注贫困生的目的在于引导社会的人道关怀和社会的协调发展。,从另外的角度看问题：资助高考“状元”会使他们产生高高在上，理应享受社会财富的思想；资助贫困生也可能使他们产生不劳而获的思想，对他们的帮助应该有更好的办法和措施。,.,课堂小结,1、政府负有促进本地区社会经济和教育事业发展，以及协调

2、本地区资源的合理配置，实现社会公平等职责。在资源有限的情况下，如何调配资源要根据本地区的实际情况而定。,2、我们应学会全面地看待问题、分析问题。,3、扶危济困是中华民族的传统美德。,.,练 习,成功有倍增效应，你越成功就会越自信，而越自信你就越容易成功。从这个角度来说，成功是成功之母。这符合（ ）,A、多米诺骨牌效应 B、木桶原理 C、红绿灯效应 D、马太效应,D,【2010年学业考试单选20】,.,第二节 维护社会公平,一、规则与社会公平,二、规则的情与理,人道主义,.,特殊人群该不该照顾？,阅读并思考“公平可以分为不同层次的吗？” 完成P47做一做1。,.,公平可以分为不同层次吗？,社会公

3、平是有存在条件的，公平永远是相对的，它只是体现社会某一阶段发展的需要。,如果绝对公平，会出现什么样的结果？,我们身边还有哪些公平是相对的？,我们身边有哪些公平制度带有理想化，是无法实现的？应怎么改进？,.,1、讨论：案例中“抗非”一线医务人员的子女，该不该享受高考录取优惠政策？试从不同的角度加以分析。,赞同：鼓励奉献、提倡社会良好风尚、有利于形成良好的社会风气。为社会作贡献，付出应该得到回报，这也是一种公平。,反对：每个行业都有风险，都有贡献，不能只看一时一事。奖励奉献会使奉献变味，变成商业交换行为，亵渎英雄，解构价值。,.,课堂小结,1、为了维护社会公平，照顾各方面利益，弥补社会规则的不足，

4、对某些特殊人群或特殊事情适当采用“特事特办”的措施是必要的，也体现了人道主义精神。,2、如果过多地、不适当地强调特殊人群的利益，会对既定的社会规则形成冲击，有可能破坏整个社会规则的基础，动摇整个社会对公平的信念。,3、对特殊人群的救助计划和措施也应该做到规则化、程序化，应该符合社会成员的整体利益。,.,练习 1,18名游客登临一处山峰时，看到登山缆车的价格表如下： 于是他们自愿组合成9个组，购买9张往返缆车票，9人乘缆车上山，另外9人乘缆车下山。每人都省了5元钱。对这种行为进行合理评价的是（ ）,A、这是投机行为，不值得提倡 B、这是合理利用规则来获取正当利益 C、意见一致是人际交往的关键 D、团体的和谐依赖于利益的平均分配,B,【2010年学业考试单选16】,.,练习 2,2011年5月1日起，刑法修正案（八）正式实施。根据规定，“醉酒驾车”行为将以“危险驾驶罪”论处。这表明（ ） 规则是需要不断完善的 规则