再别康桥教案演示文稿.ppt_第1页
再别康桥教案演示文稿.ppt_第2页
再别康桥教案演示文稿.ppt_第3页
再别康桥教案演示文稿.ppt_第4页
再别康桥教案演示文稿.ppt_第5页
已阅读5页，还剩20页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、进 入,退 出,再 别 康 桥 徐志摩,教学过程,学习方法,教学方式,板书设计,教材分析,首 页,教学反思,一 、教材分析,(二）学情分析,（二）,（一）教材地位及作用,一 、教材分析,1.知识与能力： （1）了解作者徐志摩及诗歌写作背景。 （2）品味诗的意象，领悟诗的意境，体会诗人真情。 （3）培养学生鉴赏诗歌的能力。 .过程与方法： 运用多种方法朗读诗歌，领悟这一类诗的共性。 3.情感态度与价值观： 培养学生逐渐养成良好的审美情趣和审美能力。,（三）教学目标,（四）教学重难点,一 、教材分析,1教学重点：反复朗读，感知诗歌的内容和情感。,.教学难点：品味意象，感受意境 。,教学设计,二、

2、教学方法,教学设计,（借助多媒体课件） （一） 示范朗读法 （二） 情境教学法,（一)朗读法 (二）联想鉴赏法 （三）合作探究法,三、学习方法,教学设计,（一）音乐导入,（二）作者及写作背景介绍,（设计理念：“兴趣是最好的老师”）,四、教学过程,教学设计,下 一 页,徐 志 摩,教学设计,下 一 页,康河,教学设计,下 一 页,教学设计,下 一 页,设计理念：知人论世,（三）诵读涵咏，整体感知,四、教学过程,教学设计,下 一 页,名家范读教师范读自由读齐读个人读,(设计理念：叶圣陶的主张),（四）激发想象，赏景悟情,四、教学过程,教学设计,下 一 页,.赏析第二、三、四节诗 思考： （）写了康

3、河的哪些景物？ （）怎样写的？ （）表达怎样的情感？,四、 教学过程,教学设计,下 一 页,金柳,教学设计,下 一 页,青荇,教学设计,下 一 页,浮藻,金柳 青荇 浮藻,新娘荡漾 招摇甘心 沉淀着彩虹似的梦,醉于康河美景,四、教学过程,教学设计,下 一 页,.赏析第五、六节诗 （合作、探究的学习方式）,星辉放歌 夏虫悄悄沉默,景的宁静化为情的宁静,此时无声胜有声,四、教学过程,教学设计,下 一 页,.赏析第七节诗,悄悄 不带走一片云彩,与第一节形成回环之美,四、教学过程,教学设计,下 一 页,哀而不伤,设计理念： 新大纲 “注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。”,四、 教学过程,教学设计,下 一 页,（五）课堂小结,四、教学过程,（六）作业布置 .背诵课文。 .课外阅读徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉。,教学设计,欣赏现代诗歌的方法： 知背景读诗歌找意象品意境悟情感,轻轻作别云彩 金柳 青荇 浮藻 星辉 夏虫 悄悄的走,康 河 的 美 和 宁 静,依依惜别 醉于宁静美

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论