智猪博弈案例.ppt

1、一，一， 2015、生活中的“智猪游戏”，游戏理论第三组的案例，、组成员：陈赛朱雨晗王诗婷雪慧许晓晖郑德一杨美玲，2、CONTENTS、成绩优秀的人不喜欢现象，01、02、03 社区内部的智猪游戏、俱乐部的智猪游戏、4、俱乐部的智猪游戏、a是俱乐部会长，有很多部长的部下。 随着俱乐部事情的增加，部长辞去会长职位的工作经常出现，会长只能自己挑大梁，但是会长不“损失”的话，就会影响到俱乐部的评价。 在这里，工作相当于“垫脚石”，会长是“大猪”，部长是搭便车的“小猪”。 案例介绍说，完成所有工作的成本是3 (这个成本由能源、时间决定)，如果会长工作的话，各自的成本只有1 (合作效率高)，最终评价优秀

2、社团的会长是5，部长是2 (这个利益是加的) 不评价的话社团不通过检查，会长、部长什么都得不到，假设会长、部长任一方完成所有工作就能评价优秀的社团，游戏的利益矩阵如左侧所示。 游戏分析：5，02，企业内的智猪游戏，6，企业内的智猪游戏，在企业内的办公室政治中，领导喜欢把重要工作和领导身份交给勤奋的员工，能干的员工多工作的现象很常见。 这样，这些员工的工作量比其他员工多得多。 在这种情况下，能干的员工相当于“猪”，其他员工相当于“猪”。 完成所有工作所付出的代价是7 (这个代价由能源、时间决定)，组长，如果组员工作，各自报酬是3 (合作效率高)，最终工作顺利完成的组长是9，组员是6 (与奖金有关

3、)，如果工作不顺利完成的话组长船员得不到奖金(不发工资)，7，03，成绩优秀者很辛苦，8，成绩优秀者很辛苦，介绍了不满意的现象，班里学习互相帮助，学习组中成绩优秀的学生帮助成绩差的学生需要很多时间，但成绩优秀成绩优秀的学生不想和成绩差的学生合作。 游戏分析，双方可以选择行动和待机，共分10分，通过学习小组各得一分，成绩优秀者的支付多，成绩优秀者的支付少的是1，成绩优秀者选择不等待行动时即使不支付，成绩优秀者也是两倍的劳动9，04，关于“搭便车”问题的讨论，10、为什么需要解决“搭便车”问题，一是意识形态的问题。 “搭便车”的根源是投机性的心理，另一方面投机者带着“即使我不做，总是别人做”的想法

4、遇到了运气，另一方面，在集体行动中，一个人一个人会拿出多少力量常常很难考虑，在看不见的情况下给“搭便车”者带来机会这种意识形态不利于自我奋斗，不利于公平竞争意识形态的形成。 二是在经济方面，这种行为阻碍了市场的自我调节过程，市场失灵，市场无法达到效率。 取消、取消、成本分担、利益共享，例如，合资的利益集团是单一家庭，如果没有共同的利益，就不存在搭便车问题。 但是，在现实生活中，开发成立了大项目的团队等，经常需要团队。 在一个团体中，团队合作获得的利益应该公平地分配给所有成员，当然，这种利益的公平分配间接引起了“搭便车”。 但是，必须强调成本负担。 如何解决“搭便车”的问题？ 12、3、绩效评价制度。从团队的利益出发，希望所有成员都努力，但在管理上当然是个人自发地为团队努力是最好的。 使大家的努力能通过奖励和处罚来实现。 例如，值班制度，这在学校被广泛使用。 四、采用奥尔森的“选择性”激励。 选择性激励是，不参加某个集体行动，就无法得到或失去什么。 其基本想法是，集体行动要求的目标是公共物品，公共物品提供的只有集体激励(collective incentive )，集体激励是为了合理的人获得公共物品而奋斗的选择性激励(collective incentive )。 13、简单的案例分析(2)雪慧复杂的案例分析(1)许晓晖“搭便车”问题讨论王诗婷文