诗歌鉴赏人物形象

1、诗歌鉴赏之 人物形象,考纲解读 考试说明对诗歌鉴赏的总体要求： 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。,【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成1415题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝

2、廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 5本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）,【2017新课标I卷】 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿. 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,语言言,【新课标卷】 编集拙诗，成十一五卷， 因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。 每被老元偷格

3、律，苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）,思想情感,【新课标卷】 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）,形象,什么是诗歌的形象？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,形象,（诗中塑造的人物形象或诗人形象）,人物,景物,事物,出题类型,1、作品刻画了怎样

4、的人物形象? 2、请概括这首诗中人物形象的特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感。,1、掌握诗歌人物形象分析手法 2、能够透过诗歌人物形象分析诗 人的思想感情、观点态度,教学目标,如何鉴赏诗歌中的 人物形象,清平乐李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。,谈谈词人在不同阶段赏梅的三种形象？,常插,醉,无忧无虑，陶醉于梅花的快乐的女子形象,挼,满腹心事、内心忧伤的女子形象。,海角天涯,两鬓生华,颠沛飘零、衰老孤苦的老妇形象,满衣清泪,细节刻画法：从人物的动作、外貌、心理、神态等细节描写分析,夏

5、日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 结合全诗内容，概括诗人的形象特点,热爱自然， 厌倦世俗，渴望归隐 高洁坚贞,烘托渲染法：注意人物活动的环境（时间、地点、天气、周围景物）对人物性格品质的烘托,意象寄托法：分析诗歌中具有比喻象征意味的意象词，理解这些词语所承载的思想和品质,鹊桥仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举?酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。 镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与! 【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：

6、指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。,壮志未酬、对统治者充满不屑和愤慨的失意者形象,对比衬托法：注意诗歌中形象的横纵向的对比和衬托,用典暗示法：借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来委婉表达自己的某种愿望或情感。,鉴赏诗歌人物形象的解题策略,1、细节刻画法：从人物的神态、动作、语言、心理等细节分析判断 2、烘托渲染法：注意人物活动的环境（时间、地点、天气、周围景物）对人物性格品质的烘托 3、意象寄托法：分析诗歌中具有比喻象征意味的意象，理解这些词语所承载的思想和品质 4、用典暗示法：借助一些历史人物、神话传说、寓言

7、故事等来委婉表达自己的某种愿望或情感 5、对比衬托法：注意诗歌中形象的横纵向的对比和衬托,人物形象题 答题步骤,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 诗中刻画了一个怎样的蓑笠翁形象。,本诗刻画了一个远离世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象。,四周山上已经没有鸟的踪迹，小路上也没有了人的踪影，蓑笠翁独自在江边垂钓，通过严寒空寂的环境及动作描写表现蓑笠翁的孤傲清高。,诗人借蓑笠翁的形象表达了自己不愿随波逐流的情怀。,概括形象特点,分析形象的 基本特征,指出形象的意义,人物形象答题方法,（1）概括人物形象： （ ）+（ ） （2）分析形象特点的体现点。 （3）归纳形象的意义。,（如

8、少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等）,遭遇、性格喜好、品质、心情,(结合具体诗 句和手法.找到分析的切入点。）,（作者的情感、理想、追求、品性等）,身份地位,芳草渡 【宋】 贺铸 留征辔，送离杯。羞泪下，撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促，此夜为谁排。 君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来. 【注】“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。 这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关诗句简要分析。,这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象； 主要通过

9、动作（或神态）和语言描写来表现女主人公的形象；“留”“送”“撚”“泪下”“问”等动作描写表现了女子离别时对丈夫的依恋和内心的伤痛，从“低声问道几时回”及下阕的语言描写，表现了这个痴情女子深爱丈夫，甘愿为丈夫付出的一面。,留,送,泪下,撚,问,牛刀小试,牛刀小试,一剪梅 余赴广东，实之夜饯于风亭 【南宋】刘克庄 束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！ 注：实之：王迈，字实之，刘克庄好友。 束缊（yn）：捆乱麻做火把。 元：通“原”。 胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 词作下片刻画了什么样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。,一剪梅 余赴广东，实之夜饯于风亭 【南宋】刘克庄 束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！,刻画了豪爽激昂、狂放不羁的狂士形象。 运用细节描写刻画人物。“