记承天寺夜游课件

1、200821010144 谢巾歌 08级中文一班,颐和园,天安门,日月潭,五亭桥,山海关,故宫,悬空寺,西山寺,大钟寺,大昭寺,南山寺,承 天 寺,承 天 寺,记承天寺夜游,苏轼,2、诵读、品味文章描写月色的语句，体会其清幽宁静的意境。,教学目标：,1、结合注释，理解课文内容，识记常用的文言词语。,3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。,苏轼 字子瞻，号东坡居士，四川人。北宋文学家，在诗词、散文方面都有很杰出的成就.与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰

2、二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。,之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无松柏？但少 闲人如吾两人者耳。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。,户（ ）,欣然

3、（ ）,愉快地、高兴地,念（ ）,遂（ ）,于是、就,寝（ ）,卧、睡,相与（ ）,散步,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,门,想,思考,步（ ）,共同,一起,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,空明（ ）,清澈透明,盖（ ）,连词，相当于“原来是”,庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。,（描绘庭中月光的澄澈）,何夜无月？何处无松柏？但少 闲人如吾两人者耳。,只是、不过,语气词，相

4、当于“而已”、“罢了”,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,（惋惜无人赏月）,文章的 “文眼”？,“闲人”,作者运用怎样的修辞手法来写闲人的？,a.月色入户 b.停下如积水空名，水中藻荇交横,入户二字，把月光拟人化。,月色入户,月光活泼 灵气,作者孤独寂寞,闲”“,庭下如积水空名，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,积水空明月,月光清澈透明,藻荇交横,竹柏倒影清丽淡雅,静,动,比喻手法， 动静结合，正侧相映创造出一个冰清玉洁的世界 ，衬托出作者闲适的心境,1.简单的清闲之人,闲人：,2.不汲汲于名利而能从容流连光景,赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨

5、，失意情怀自我排遣的旷达！,承天寺夜游,欣然起行,庭下月色,心 境,积水空明，藻荇交横,闲,10月12日夜,承天寺,月色入户,张怀民,（叙述）,（描写）,（议论）,情景交融,怎么体现,含义,(比喻),苏轼在自题金山画像中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”（指他越来越远的被贬经历）。在逆境中怨天尤人者多，苦中作乐者少，苏东坡的可贵之处，不仅在于他的才华横溢课下作业：,小结,课下作业：,1、找出文章叙事、议论的部分，作者是怎样通过这两种写作手法来写“闲”的？,2、课下复习所学生字词，下节课进行测试。,晚风轻轻 微微吹临 颤动着这周遭的景物 侧耳倾听 似乎是天籁之佳音 我正想解衣就寝， 上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情 悄悄的透进窗纱，一眼晶莹,邀友夜游承天寺记,拓展练习,不禁令我意念迷盈 又从梦乡边缘乍醒 于是，只好挺起腰身 想想这良辰美景 该与谁共享共分 才不会任它空来虚设，辜负良辰 走着，走着 就来到了承天寺 找找老友张怀民吧！ 想不到他也还未就寝 就邀他来,携手同行，共赏良辰月景 怀民，怀民 难道你不为此刻触景生情 瞧，这庭院积水空明 看那松柏竹影 真像水中交横的一片藻荇 涤荡着你我的心