课程与教学论ppt课件

1、第十章教育手段，第十章教育手段，第一节教育手段是第二节教育手段的分类第三节教育手段的选择和使用概述了第四节教育手段对现代化和教育的影响的王策三.教育论稿(1)教育手段首先表现为工具、媒体、设备。 (2)教育手段是用于传递信息，这些信息是有教育意义的教育信息。 (3)教育手段的利用者是教师和学生，介于教师和学生之间，起到中介和桥梁的作用。 二、教育手段的一般功能，(一)影响授课内容及其表现形式的是各种教育手段中，一部分是传递信息，一部分是传递信息，因此这些被传递，传递的信息是授课内容。 一般来说，不同的教育手段传达信息的特征不同。 (二)影响教师在教育过程中的作用与学生关系的教师在教育中与学生的

2、关系受到教育手段的制约。 二、教育手段的一般功能，(三)在影响教育方法选择和使用的教育手段中的应用是不可或缺的。 一定的教育手段决定了一定的教育方法。 (4)影响教育组织形式的一定教育手段决定了教育的时间和空间组织。 三、教育手段的发展历史，(一)原始教育手段的原始教育手段与原始的社会生产劳动和生活方式密切相关。 原始教育手段的最大特征是形象直观，人的传授不可缺少，效率低。 三、教育手段的发展历史，(二)古代教育手段古代教育发展的突出特征是学校教育的出现。 随着文字系统、书写工具、印刷技术的发展，古代教育手段比原始阶段发展得大，教育手段的种类增加，功能也增强了。 三、教育手段的发展历史，(三)

3、现代教育手段现代教育手段种类多，因时期而异，有主导的教育阶段。 (1)17世纪末到19世纪末的教育中，意识到设计、制作、使用。 (2)19世纪末至20世纪50年代的教育手段开始体现电子化和现代化的特征，相关理论研究进一步加强。 (3) 20世纪50年代现在，现代教育设备不断完善，教育手段向高智能、大容量、高速、多功能等方向发展。 理论上引进“三论”，吸收心理学、传播学、技术学、教育学等领域的新成果。 第二节教育手段的分类，第一，基于教育手段的作用的感觉频道的分类，第一，基于教育手段的作用的感觉频道的分类，(第一)视觉手段1 .印刷材料最常用，最普遍的教育媒体是教科书、讲义、教育纲要、教育手册、

4、指南和其他相关的文字2 .照片包括挂图、图解、图表和照片。 3 .实物和模型用于教育的实物有两种。 一种是经过加工处理可以长期保存使用的实物，通常被称为标本，另一种是处于自然状态的实物。 4 .放映幻灯片的幻听是非常普及的现代静止视觉手段。 5 .投影投影是目前使用最广泛的现代化教育手段。 (2)听觉手段1 .扩音器和收音机(1)扩音器和收音机的特征是声音扩大，可以远距离传递信息。 传授知识很快，不受时间的制约。 传达知识信息很有真实感，能激发想象力。 (2)扩音器和收音机的功能扩大教育规模。 促进教师教育方法的改进，激发学生兴趣，增强教育效果，提高教育质量。 (3)缺陷单方面传输信息，不能及

5、时得到反馈。 时效性强，不利于学校上课。 缺乏与教育课程内容密切合作的节目。另一方面，根据教育手段的作用对感觉频道进行分类，2 .录音机(1)录音机的特征：可以随时使用记录声音。 能够反复使用多次记录的声音，能够控制重放时间，既可以长也可以短。 可以长时间保存记录的时间。 (2)录音机的功能有助于教师有效地组织课堂教学，改善教学效果。 帮助学生在学习中得到自我反馈，发现不足，立即纠正。 一、根据教育手段的作用对感觉频道进行分类，(三)视听手段1 .电影(一)电影教育的作用的直观形象的表现教育内容。 提供事件的图像不受时间因素的影响。 可以放大或缩小原始的尺寸。 可以把古今东西、远方附近、错综复

6、杂的东西搬到教室里看。 (2)边际成本高，软件制作和复制复杂，需要专业技术和一系列设备和电影专家。 一、根据教育手段的作用对感觉频道进行分类，二.电视和录像机是时效性最强的视听教育手段，能高效、优质、高速地传递教育信息。 电视功能电视图像清晰，颜色鲜明，能真实再现教育信息，提高学习者的兴趣。 具有教育和艺术的双重功能和属性，可以给学习者以美感和教育，在教育过程中打动人，提高教育效果。 可以解决教师不足的困难。 弥补传统教育的不足，直观地把在课堂上无法展示的事情和形象融入到课堂中。 节目的录制和复印容易、快速、低成本。 一、根据教育手段的作用对感觉频道进行分类，(四)综合操作教育手段的综合操作手

7、段不仅能提供视听刺激，还能让学习者根据需要自己操作。 计算机是目前主要的综合操作教育手段。 计算机在教育中的应用主要是计算机教育管理(CMI )。 主要是使用计算机来管理和指导教育过程。 计算机辅助教育(CAI )计算机辅助教育是从教师、计算机、学生三方面构成人与人对话形式的自动教育。 优点： (1)学习者可以自主选择学习内容和自学速度。 (2)给学习者提供反复练习的机会，帮助学习者及时强化学习的知识和技能。 (3)可以积累大量信息，为学习者提供丰富的学习资源。 一、根据教育手段的作用对感觉频道进行分类，二、根据教育手段的职业性质进行分类，(一)以人为主要职业的教育手段，是教师能够在自己的身体

8、器官中采用的教育手段。 1 .听教育手段：在教育活动中教师听到来自学生个体和集体的声音，从听到的声音中识别学生的表现、要求、疑问、心情，随时调整自己的教育战略。 2 .教育手段是指教师为了在教育活动中完成教育任务，让学生理解教育内容，对学生的个人或集体进行说明、说明、提问、质疑、评价活动。 3 .模拟的手段：模仿、声型模拟的4 .要求的手段：指教师在教育活动中向学生提出的指令和指导。 要求手段的功能：明示诱发抽象功能向导功能的功能。 (2)以物为主要载体的教育手段1 .阅读教育手段是教师在教育活动中面向学生采用的音读方式。 教师发声阅读的方法是朗读。 朗读。 背诵。 范读。 领先。 二、根据教

9、育手段的职业性质进行分类，(二)以物为主要职业的教育手段2 .写作的教育手段是指，教师在课堂上展示教育内容，表达教育的想法，为了帮助学生理解，利用笔记工具在黑板、平板电脑、电脑上写文字和图形二、根据教育手段的载体性质进行分类，(二)以物为主要载体的教育手段3 .示范教育手段是指在教育活动中利用实验设备、教育机械和相关资料传达信息，直观地展示教育内容，是典型的辅助教育手段。二、根据教育手段的载体性质进行分类，(二)以物为主要载体的教育手段4 .展示的教育手段是指教师在教育活动中根据教育的需要向学生展示有关教育内容的照片、照片实物、标本、模型等教具，是典型的辅助教育手段。 二、根据教育手段的载体性

10、质分类，第三节教育手段的选择和使用，一、教育手段的选择原则二，制约教育手段的选择和使用的各种要素三，教育手段的使用，一、教育手段的选择原则，发展性原则考虑到在选择教育手段时能在多大程度上发挥教育作用，学生的全面发展教育的最终目的是最大限度地发展学生，选择教育手段的直接目的是达到教育目的。 (二)综合原则在选择教育手段时应尽可能不单一，而应综合、多种、互补地使用。 (3)经济原则要求在选择教育手段时考虑投资效果，尽可能降低成本、少钱、多工作。 一、教育手段的选择原则，(四)教育优化原则是选择教育手段的基本原则和基本要求。 教育优化原则是把选择教育手段的过程纳入整体教育设计，充分考虑教育的各方面因

11、素，调整教育手段与教育其他方面的关系，使教育手段的效果服从整体教育设计，获得最佳教育效果。 一、教育手段的选择原则，(五)健康和安全原则健康和安全原则是人类一切活动的第一原则。 在教育手段的应用中，教育手段的特殊性和教育手段的复杂性，会遇到不可避免的与健康和安全相关的问题和情况，因此在选择教育手段时，不仅提出保障健康和安全的要求，而且特别重要。 一、教育手段的选择原则，二、制约教育手段的选择和使用的各种因素，(一)教育任务和目标是有效地完成教育任务，实现教育目标。 教育任务和目标不同，对教育手段的要求也不同。 无视教育任务和目标的要求，自由选择教育手段，不仅不能发挥教育手段的积极作用，还会产生

12、消极的结果。 (2)学习者因素学习者的因素有学生的年龄特征、爱好、学习能力、学习经验、学习态度、学生团体的规模等。 (3)教师要素教师要素主要包括教师的教育能力、专业素质、管理能力、各种教育手段的特征和使用上丰富的熟练度。 二、制约教育手段的选择和使用的各种因素，(四)经济因素使用教育手段需要硬件、软件、制作、修理、人员培训等费用。 在选择教育手段时，必须遵循经济原则，尽量使用经济实用的教育手段。 二、制约教育手段的选择和使用的各种要素，(五)时间、资源、环境要素(一)时间要素：主要是教育许可的教育手段的建立和使用时间。 只能选择在教育许可的时间内制作、使用的教育手段。 不然的话，构想再好也没

13、用。 (2)资源要素：用于教育手段的资源是否丰富。 (3)环境因素：指教室的空间大小、采光、内部有无电线、有无电路或电子屏幕等用于教育的场所及其对策。 二、制约教育手段的选择和使用的各种因素、三、教育手段的使用、教育手段主要用于两种教育。 b .远程教育。 在授课教育中教育手段的使用，不能脱离作为一般教育一环的准备课、授课、配置和评分作业、个别指导和考试调查等。 教育手段的使用一般包括以下四个环节： (1)准备(1)环境准备：执行使用教育手段的场所和相关设备条件。(2)材料的准备：包括硬件和软件的准备。 (3)制定授课时间教育计划：后，就会写出详细的教案。 (4)预案的准备：教师在准备时必须充

14、分考虑以外情况的发生，并且为了这些可能发生的意外而准备预案。 三、教育手段的使用，(二)在练习正式课程之前，需要事先练习。 因为有时不练习就无法正确把握。 排练的意义在于检查准备工作。 预测教学手段在课堂教学中的使用情况。 三、教育手段的使用，(三)课程展示是具体应用教育手段的过程，是能否充分发挥教育手段作用的重要环节。 教师在课堂上要使用良好的教育手段，注意教师自身是良好的教育资源。 注意选择合适的展示空间和教师个人站立的位置和姿势。 必须符合适当的教育方法。 抑制学生的注意力。 (四)反馈，三，教育手段的使用，第四节教育手段的现代化和对教育的影响，一，教育手段的现代化二，教育手段的现代化三

15、，教育手段的现代化四，教育手段的现代化对教育的影响，一，教育手段的现代化一般来说，教育手段的现代化以现代科学技术在教育活动中不断应用为基本特征。 教育手段现代化的进程是随着科学技术的发展而发展的，没有科学技术的发展，教育手段的现代化是不可能的。 教育手段现代化除了技术现代化外，还具有教育理论现代化的重要特征。 总而言之，教育手段的现代化是在现代教育理论的指导下，将现代科学技术应用于教育，教育手段向促进教育活动优化方向不断变革的过程。 二、教育手段为什么现代化，一.教育手段的现代化和社会的发展变革是分不开的社会发展和变革必然要求教育手段的现代化，教育手段的现代化是社会发展和变革的必然结果。 2、

16、技术的发展是影响教育手段现代化的最直接的因素，没有新的技术创新，教育手段的现代化是不可能的。 3、经济因素制约教育手段现代化最现实的社会因素不同发展水平的经济状况制约教育现代化的形式和内容。 4 .除了社会和经济因素外，还涉及到教育手段现代化和教育体系本身面临的一些困难和问题：班级教育的组织形式不能保证教师对每个学生进行有效的指导等。 二、教育手段为什么现代化，三、如何实现教育手段现代化，实现教育手段现代化，观念更新和技术改造是重要的更新观念：学习和掌握现代教育理论，确立现代教育观念。 例如，以教育为目的，追求全面发展个性的人的培养的教育模式需要多种综合观念，而师生关系需要民主平等的观念。 技术改造：目前渗透到教育领域，影响教育方式变革的新技术主要有多媒体技术、网络通信技术、虚拟技术和人工智能技术等。 教育手段的现