拿来主义导学案_老师版答案

1、拿来主义教案孙爱兰学习目标1、理解本文的宗旨和衍生主义的基本含义。2、把握本文的论证结构，理解鲁迅杂文的艺术特征。3、学习本文比喻性论证的论证方法，培养学生的写作能力4.学习这篇文章的形象、含蓄、幽默、尖锐的语言，提高学生的语言表达能力。重重困难：目标2、3、4教学方法：引导探索方法会话调度：两个会话第一节课基础堆积一、一、接近作者鲁迅(18811936年)，原来是朱舒、字犹、鲁迅，是笔名，是浙江绍兴，是我国现代伟大文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一部母语小说狂人日记，为新的文学运动奠定了基础。他的一生有很多创作，对我国现代文学的发展有很大影响

2、。作品主要由短篇小说集呐喊 徬徨，散文集故事新编，散文集朝花夕拾，散文集野草，以及坟 而已集 二心集 华盖集等众多杂文集组成。本文选自鲁迅的散文南腔北调集。2、背景介绍清朝政府实行了“封闭主义”，结果落后，遭到殴打。鸦片战争后，清朝和北洋军阀追求卖国政策，即“排他主义”。国民党的反动政府继承了他们的议框架，在政治上投降帝国主义，在经济上和文化上继续实行“送行主义”。当时，文化劳动者对对待外国文化的问题有两种错误的认识。即“全盘否定”和“全面西化”。鲁迅对这种错误的认识写了这篇文章，提出了“带来”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。3、盲文音：虚怀若谷，吝啬，玄虚，慢慢进入。突然，猛地，脑积水

3、，懦夫，自称你一边磕头，一边徘徊，慢慢地进来例如()面馆()第二，学生阅读文本，整理全文结构。本文可分为三部分：第一部分(1-4):揭露批评的实质及其严重后果。第一、第二段主张国民党政府要揭露在学艺学(文艺)上追求“送教教义”的孤网和欺骗世界的可耻行为，针锋相对，实行起来。第3，4节尖锐地指出“”自欺的实质，这必然导致亡国灭族的惨祸。第二部分(5-9)阐明“”的内容，批判处理文化遗产问题的错误倾向。第5段，接受以下段落并提出 。阐明第6段“”的危害，表明实行“带来”的必要性。用第7段揭示的“脑”水，把眼睛给我，直接拿走！即可从workspace页面中移除物件。第八项是批判地对待文化遗产的三种错

4、误态度。第9段明确了“进口”的实施应该如何区分文化遗产的精髓和糟粕。第三部分(10):总结全文，指出“带来”的重要意义，即实行“带来”的人应具备的胆识和素质，创造民族新文化。问题事故：文章结构的特点是鲁迅老师提出“带来”主张之前，对这种学说的教义和教义作家的态度是作家批判的这种学说的本质明确：批判“封闭主义”和“传出主义”。作者否定并打破了这几条教义。重点是后者：去教义。卖国主义。第三，理解以下句子。1、鲁迅揭露的“传出主义”的三个事实是什么？三者都集中在什么词上？“发扬光大”、“可以认为是稍有进步的”等短语使用了什么样的修辞手法？起到了什么作用？明确：发送古董，发送图片，发送活人。三者都集中

5、在“发送”这个词上。“发扬国家的光辉”、“一点点发展也能显示出来”，是用反语法进行强烈的讽刺和鞭挞。弘扬国光在鲁迅看来，实际上是卖国九荣的作者发表了反论，表达了强烈的仇恨。起“进步”等作用的本质上充满了堕落、厚颜无耻、仇恨和轻蔑。2、“以前”和“以前”的概念有何不同？为什么又可以叫“发送”？从国外发了什么？这些东西用作者的话怎么说？这种送货的本质是什么？文章第5段和第6段结合分析。明确：“扔”是任意的，“扔”是故意的，“送”是故意的。可以理解，“地牢”是被动的，“地牢”是积极的，“送”是有目的的。鸦片、废枪、香粉、电影、小东西。勺子又冷又热。毒害中国人民，欺骗中国人民，用鸦片掠夺中国的银子。3

6、“当然，可以送货，也不是坏事，两者都显得更丰富，两者都显得更慷慨。”果真是丰富而慷慨的吗？怎么了？“丰富”和“慷慨”这两个词是什么意思？明确：不是。因为“送行主义”会使我们的后代成为乞丐。因此，“富裕”和“慷慨”两个词具有讽刺的意思。4“我也不想再在这里说发了。否则现代就太不像话了。“摩登”是什么意思？作者为什么这么说？显然：“现代”的意思是“现代”和“干练”。如果作者不想再说“送我”，那么太“摩登”是因为“到现在为止什么变成了“送我”，作者这样说是有语言幽默的。第二届会议培训要点：理解“带来”的主张，理解使用形象化的隐喻阐明抽象深刻道理的写作方法。自学指导一、阅读课文第5-9段，回答以下问题

7、：1、“送”和“带来”的区别是什么？怎么“拿”？“发送到”与“导入”不同。“发送”是被动接收，“带来”是主动获取；送的是帝国主义残留物，拿的是挑出来的有用的东西。我们想要：用头，睁开眼睛，自己拿！(有想法) (有识别) (有选择)2“大房子”是什么意思？列出了对待“大宅”报道的几种态度？怎么说？大宅-文化遗产，形象的比喻论证，继承“大宅”，就继承“文化遗产”。错误的态度比现在的比喻义懦夫说：“徘徊不敢进门。比喻懦弱无能，不怕继承，拒绝教训的逃避主义者“点火，点火，就是保存自己的清白。”比喻中断历史盲目排斥的虚无主义者和看似完全革命的“左翼派幼稚病患者”比喻主张“羡慕高泽”、“接受一切”、“幸福地慢慢进卧室，大吸其馀鸦片”的忠洋以外“全盘西化”的投降主义者“大房子”里有什么？各非传统文化遗产的什么内容？对这个“大宅”里的东西，“拿来”的一般方法是什么？如何“选定”文化遗产？鱼翅捕食乳文化的精髓鸦片是药铺隐喻益