2015年秋七年级语文上册 第一单元 1《社戏》课件 鲁教版五四制

1、社戏,作者：鲁迅,什么是“社戏”？,社 戏 图,学习目标,1、通过默读课文整体感知课 文内容，理清文章思路。 2、多角度分析课文，概括课 文中心思想。 3、体会伙伴间的友爱之情和 淳朴的乡情、乡俗。,自主学习,查字典给红色字注音 归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛,注音： 归省：xng 行辈：hng 惮：dn 絮叨：xdo 怠慢：di 撺掇：cundu 凫水：f 潺潺：chn 歌吹：chi 蕴藻：ynzo 家眷：jun 皎洁：jio 漂渺：piomio 纠葛：jig,大抵：大都，大概。怠慢：冷淡之意。朦胧：模糊看不清，一般形容月色或烟雾。屹立：高耸

2、而稳固地立着。疏疏朗朗：形容稀疏开阔。纠葛：指纠缠不清。,默读课文，根据提醒把课文分成三个部分并归纳每个部分的主要内容,看社戏前-看社戏全过程-看社戏后,江南水乡图,第一部分：从“我们鲁镇”到“是社戏了”。,鲁镇,那地方叫平桥村,平桥村,第一部分,概括大意：“我”在平桥村随母亲归省的生活 （平桥村是“我”的乐土） 交代出看社戏的机缘，为下文作铺垫,第二部分：从“就在我十一二岁的时候”到“各自回去了”。,我似乎听到锣鼓响，,我似乎听到锣鼓响,母亲送出来吩咐“要小心”的时候,月下出航,月下出航-于是架起两支橹,于是架起两支橹,两岸的豆麦和河底的水草,淡黑的起伏的连山,他们换了四回手,渐望见依稀的赵

3、庄,那声音大概是横笛,最惹眼的是,船头看戏,船头看戏,我不喝水，支撑着仍然看,本也不愿意和乌蓬的船在一处,全船的几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来。,月还没有落,月还没有落,不多久，松柏林早在船后了,月下归航,我们也都跳上岸。,月下归航,几个到后舱去生火,几个到后舱去生火,第二部分,概括大意：“我”和小伙伴们到赵庄去看社戏。,第三部分：从“第二天”到结束。,日出,待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,第三部分,概括大意：“我”对看社戏和吃罗汉豆的怀念。,详写的是： 略写的是：,跳读课文，归纳课文写了几件事，哪些事详写？哪些事写？,A,B,C,D,E,F,G,A. “我”随母亲归省小住平桥村,B钓虾放

4、牛的乡间生活。,C看戏前的波折。,D月下独航。,E船头看戏。,F月夜归航偷豆。,G六一公公送豆。,1、为什么这么安排详略？,课文主要写社戏，与此关系紧密的详写，关系不大的略写,2、这样安排详略叙写事件产生了什么样的艺术效果？,这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。,全文结构分析,第一部分 ：平桥村是“我”的乐土。(1-4) 第二部分：看社戏。(5-30) 看戏前的波折。(5-9) 月下出航。(10-13) 船头看戏。(14-21) 月夜归航、偷豆。(22-30) 第三部分：“我”对看社戏和吃罗汉豆的怀念。(31-40),多角度分析课文,合作探究,从“时间”角度： 看戏前看戏全过程看戏后,从“事情”角度：随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船头看戏归航偷豆“六一公”送豆,从“原因”角度：怀念童年是因为有乐土美景趣事伙伴,中心思想,本文以饱含深情的笔触，写出“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱