幼儿思维和言语发展复习题_第1页
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文档简介

1、第五章是儿童思维和言语的发展。首先，判断的问题。1在幼儿时期，儿童的口语应该主要发展。()2抽象逻辑思维是幼儿期的主要因素。()3思维的特点是间接性和普遍性。(4)儿童比物质概念更早掌握时间概念。(5)幼儿园言语教育的重点应该是口语教育。(6)孩子口吃，所以老师应该注意少让这样的孩子回答问题。儿童的语调差异是一种自然现象，所以老师不必帮助纠正它，儿童自然会变得更好。() ()，1。对与错，8个孩子经常以貌取人，这说明孩子判断能力差，视表面现象为事物的本质规律。年幼孩子的发音是错误的。最重要的原因之一是发音器官不成熟。()10学龄前儿童掌握的大多数概念都是日常生活中经常接触到的。在孩子们掌握的词

2、汇中，形容词是最丰富的。一个孩子说“爸爸，本”，他正处于单词和句子发展的阶段。138个月和9个月大的孩子不能真正理解成年人说的话。他的反应主要是说话者的语气和表达，而不是话语的意思。有了正确的教育，孩子们基本上能掌握自己语言的所有发音。1岁2岁3岁4岁2在学龄前儿童词汇的发展中，单词的句子阶段是()0岁1岁半2岁2岁半3岁半34岁儿童游戏演讲b问题演讲c对话演讲d连贯演讲4学龄前儿童主要是()。1 .具体形象思维2 .集中思维3 .直觉行动思维4 .发散思维5 .抽象思维能力开始萌芽于()1 .幼儿2 .幼儿3 .幼儿4 .幼儿6 .幼儿6 .不是基本的思维形式()1 .概念2 .判断3 .推

3、理4 .情感3 .选择题。 1思维可分为()1 .直觉行动思维2 .具体形象思维3 .抽象逻辑思维4 .发散思维2 .思维可分为()1 .直觉行动思维2 .综合思维4 .抽象逻辑思维4 .发散思维4 .填空题1 .言语是个体通过()传递信息和交流的过程。 思维是人脑对客观事物的反映。3思维具有()和()的特点。演讲活动通常分为()和()两类，有五个分析问题。1.请用“儿童用掰手指做算术”的现象来分析儿童的思维特点。2.孩子们经常认为“儿子”是一个孩子，但他们不能理解爸爸是爷爷的儿子。为什么？3.小班的孩子可以从1数到10，但不能数出5个玩具的数量。为什么？六个简短的答案，1。如何促进儿童的语言发展？

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