《童年的发现》课件

1、童年的照片，童年是一首诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在照片上，陪我快乐地成长。打开相册的第一页。这是一个连说话都不会的婴儿，只有几根头发。他正慢慢走向学校。翻到相册的第二页，有一个天真无邪的小女孩，戴着一顶花帽子，头上扎着两条辫子，看上去阳光灿烂。小女孩穿着紫色和白色的裙子，增添了一点美丽，看起来像一个美丽的“小公主”。1、学会交流PPT，8。童年发现，作者(俄)费多罗夫讲师：王斌，小学五年级第二单元，2，学习PPT交流，1，复习这节课的新单词。2.澄清课文层次，理解课文的主要内容。学习目标：3，学习交流PPT，赔钱，圆周率，to，zh，Hu，hun，b，f，fng，q，c

2、h，l，ku，ku，复习新单词，4，学习交流PPT，胚胎鞭，滑翔武器天赋阻碍多，执迷cm羞拜驱逐和迫害顽皮的眼睛绞尽脑汁地随意奔跑，翻来覆去怀着不良意图，忍不住保持沉默，复习新单词，5，学习交流PPT， 清晰明了：为所欲为：天府：进步：绞尽脑汁：眉眼：尴尬：话语堆积，水清澈见底。意思是做你想做的事。天生有，天生有。生物进化的过程从简单到复杂，从低到高。形容煞费苦心。事情的线索。描述困境；感到困难。这一课意味着面对老师的误解和同学的嘲笑，我不知道该怎么办。学会用PPT交流，把文章分成段落，总结段落的大意。第一部分(12):我九岁时发现了胚胎发育的规律。第二部分(313)介绍了“我”发现这一规律的

3、具体过程。第三部分(1419)讲述了对“我”的惩罚和“我”的感受。8.学会交流。课文说了什么？本文的作者着重于发现儿童胚胎发育规律的过程。学会交流PPT，理解课文内容，理解深刻句子的含义，理解作者求知、求实和童年大胆想象的精神。主要学习目标：10、学会用PPT交流，快速浏览课文的第一部分，告诉我作者在童年时发现了什么。我发现了胚胎发育的规律。自学技巧(1):11，学习交流PPT，12，学习交流PPT，13，学习交流PPT，14，学习交流PPT，15，学习交流PPT，16，学习交流PPT，17，学习交流PPT，18，学习交流PPT，19，学习交流PPT，20，请老师解释梦中飞行引起的疑惑。继续提

4、问，着迷地思考，大胆猜测和发现规则。学习技巧(2):分组学习课文的第二部分，告诉作者如何一步一步地发现这个规则，并找出相关的句子。21.学会交流PPT和学习技巧(3):我了解世界上伟大的发明和发现，有时会面临被驱逐和迫害的风险。分组学习，谈论你对下面句子的理解。哥白尼：在古代，人们认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和星星都因其狭隘的视野而围绕地球旋转。16世纪，波兰天文学家哥白尼根据30年的天文观察和计算，认为地球像其他行星一样，一直围绕太阳运转。但当时，欧洲的封建教会不支持这一观点，否则它将受到审判异教徒的法庭的迫害。因此，哥白尼直到去世才出版了太阳中心论。意大利科学家布鲁诺：他

5、是哥白尼的崇拜者，发展了哥白尼的理论。他指出宇宙中有许多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。热衷于传播这一新的天文学理论，他被教会推到宗教法庭审判异端，并在被监禁七年后被活活烧死。17世纪意大利天文学家伽利略伽利略伽利略伽利雷非常赞同哥白尼的观点。他想方设法从科学上证明这一观点。但他受到了教会的谴责。宗教裁判所把他送到各处，不断审问他，折磨他，并让他跪下发誓放弃他的观点。但当伽利略站起来时，他不禁喃喃自语，“但地球仍在转动！”后来，伽利略被关在家里，不允许外出。25.学会交流。你能谈谈你对这个句子的理解吗？无论我们想做什么或想做什么，我们都必须冒险，并有足够的勇气去面对它。26.学会交

6、换PPT。“我了解世界上的主要发明和发现，有时会面临被驱逐和迫害的风险。”这句话是双关语。首先，它讲述了布鲁诺和伽利略在科学发展过程中的一些真实情况。第二，“我”用幽默和自嘲的方式表达了我对这件事的看法，意思是，是谁让我做出了这么大的发现？他被赶出教室并不奇怪。“我”把自己和在世界上做出伟大发明和发现的人列在一起，这是安慰自己的一个理由。当然，言语中不乏愤慨。从“我”的发现和发现过程来看，你认为“我”是什么样的孩子？找到相关的句子来理解，带着理解和情感去阅读它们。扩展和延伸：28岁，学会用PPT交流，“当我做梦的时候，我会每天晚上都飞。”。看来我可以飞到任何我想去的地方。”人是由细胞组成的，所

7、以成为人类正好需要九个月.我是一个充满幻想的孩子。29.学会交流。“我”是一个坚持探索的孩子。“那天，我们中的几个人决定见见我们的老师，让他回答这个精彩的问题。当你被提升到高年级时，老师会在课堂上向你解释。”“我渴望了解人们是怎么来的。我迫不及待地想从鱼身上找到未来人们应该具备的一些特征。”我是一个幽默的孩子。“听了这句话，你可能忍不住笑了，我被当众处罚了。”“幸运的是，他没有让我解释我了解世界上的主要发明和发现，有时面临被驱逐和迫害的风险。”学会交流PPT，你想对费多罗夫说什么？32，学会交流，理解句子，33，学会交流。”听完这句话，你大概忍不住笑了。想笑就笑吧。无论如何，笑声不会给你带来麻

8、烦。我和你不同。三年后，当我想起我的发现时，我忍不住笑了，并在公共场合受到了惩罚。”作者的这一想法并非没有道理，因为这样一个重大的科学问题可以由一个九岁的孩子通过自己的独立思考来发现，这在普通人眼里只是一个幻想，但我们显然觉得这个童年的故事让他感到骄傲和怨恨。34岁，正在学习用PPT交流，“老师误解了我的笑声，认为我的笑声是恶意的。”当老师说“母亲子宫中的胎儿再现了从简单生活到成人的进化过程”时，“我”想起我的发现与进化的观点完全一致，所以我忍不住笑了。原来，这是正常的反应，没有恶意。35岁，学习用PPT交流，那么为什么老师认为“我”不行呢？从文本来看，是一位“年轻的女教师”在谈论“人类的发展和进化”。很容易想到婚姻和性。也许这位老师对这样的问题非常敏感，所以他在讲课时“板着脸”。显然，有必要用这个表达来控制学生不要胡思乱想。事实上，它也实现了这个目标：“教室出奇地安静”和“每个人都沉默”。但这时，“我”笑了，所以老师认为我