2016届中考备考复习课件 科学探究题

1、试验纲的要求，调查研究中提出问题和预想的能力。 调查设计和实施的能力。 调查解释和表现科学探索结果的能力。 实验性的探索，一般是提出问题，提出假设，制定计划设计实验，得出结论来表达交流。 主要的问题类型基于实验现象，可以从质量守恒定律、物质的性质(颜色、气味、状态等)建立假说。 设计实验方案：根据所提出的假说，利用控制变量法设计有效的比较实验，验证假说的合理性。 反省和评价：根据实验的顺序、操作、装置进行可行性评价，从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行评价。 1研究性学习小组研究了“H2O2生成O2的速度与什么样的因素有关”的课题，认为H2O2生成O2的速度与催化剂的种类有关的【实验方案】

2、常温下，在2根同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块进行实验的右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中a机器名称，该实验中b应该采用的气体收集方法是。 【实验记录】 【结论】这个探索过程中得到的结论是。 【反省】H2O2在常温下分解慢，加入MnO2和水泥块后反应显着加快，为了证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，有必要增加验证化学反应前后是否发生变化的实验。 H2O2生成O2的速度与什么因素有关？ 请帮助他们继续探索。 (只需要影响H2O2生成O2的速度的因素，以及提出相关的假设和实验方案) 【假设】 。 【实验方案】 。 2 .松花皮蛋是我们喜欢的食品。 一组学

3、生调查了资料，制皮蛋糕的原料主要是生石灰、纯碱、草木灰(包括K2CO3)等。 同学们对材料泥进行了如下探讨：预计I :材料泥的主要成分为Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰分；预计：泥的主要成分为NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰分。 【实验和现象】实验的过程和现象如下图：【问题和讨论】(1)工序中必要的玻璃器具是烧杯、玻璃棒、玻璃棒的工序中的作用之一。 (2)程序的现象说明炉渣中含有(写化学式)。 (3)请写出步骤中发生的任意两种反应的化学方程式。 (4)从上述实验现象推测，被认为正确的理由如下。 3 .人的胃液中含有适量的盐酸，能帮助消化，但胃酸分泌过多的话，人就会

4、感到胃痛。 小军带来了抗酸药(治疗胃酸过多的药)，该药的说明书的一部分如下图所示。 为了验证该药的主要成分是碳酸盐，他首先把药片放入试管中，在那里加入适量的稀盐酸，然后进行实验(写实验操作和实验现象)。 小军看到了药物说明书的服用方法，对它有了探索的兴趣，请和他一起完成探索活动。 【问题】抗酸药为什么嚼着服用？【做预测】他的预测是。 【设计实验】实验1 :将完全的片剂放入试管，再加入5mL 5的稀盐酸的实验2 :放入试管，再加入5ml稀盐酸。 【现象和结论】实验2比实验1反应快。 证明小军的预想是正确的。 【展开研究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。 这些物质必须具备两个

5、条件。 一是与胃酸起作用；二是。 (2)患有胃溃疡的患者胃酸过多时，不能服用含有碳酸盐的抗酸药。 其原因是。 小明在食品包装袋中发现了写有生石灰干燥剂的纸袋。他很快就把小纸袋拿出桌子上，经过很长时间，纸袋里的白色粒子粘在一起，变成了块状的固体m。 请和他一起探索块状的固体m。 【探索任务】(1)探索固体m是否有故障(2)调查固体m中是否含有氢氧化钙。 【方法】、【内省展开】(1)“方法2”是否严密，原因是(2)固体m中可能包含氢氧化钙以外的物质，所以请设计实验是否包含该物质。 5 .小强在回家的路上从池塘旁边经过时，发现养鱼师在池塘里撒着黄色的固体，池塘里突然产生大量的气泡，咨询知道这个固体的

6、主要成分是过氧化钙(CaO2)，请和小强一起探索。 (1)为了研究养鱼池中大量的气泡是怎样的气体，小强用下图所示的装置进行了实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴下的速度，观察试管内气泡的产生，用带火星的木条接近p处，木条再燃，是否说明了生成气体？ (2)根据质量保存规律，小强认为过氧化钙和过量的水反应，也会产生含有钙元素的产物。 开始把这个生成物假定为CaO，他马上否定了原来的假定，通过把新生成的含钙生成物假定为Ca(OH)2，请说明否定了原来的假定的理由。 设计实验方案，验证小强的新假设，并填写下表的空格：(3)小强通过实验证明过氧化钙与水的反应确实生成了氢氧化钙，并写下过氧化钙与水反应的化学方

7、程式。 (4)小强在实验时观察了烧杯中气泡的产生，他得出了什么结论。 6. 2008年初，中国南方地区遭受特大雪灾，道路结冰，给交通带来很大不便。 为了迅速消除道路上的积雪，交通工具使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一种或两种物质组成。 化学爱好组的红和兰对融雪剂有很大的兴趣，积极探索融雪剂的成分。 研究实验将一定量的融雪剂分为两个试管进行如下实验。 由此初步表明，其成分有两种可能性。 为了进一步确定这种融雪剂的成分，红红、兰设计了根据物质溶解于水中时的温度变化，将同质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl2固体分别溶解于同体积的水中，用温度

8、计测定溶液温度的实验。 装置如下图所示。 小红、小兰的预测：如果装置b的温度计读数在装置a、c的温度计读数之间，融雪剂的成分可以如下确定。 在实际操作中，a、b、c三个装置的温度计读取值非常接近，无法达到预期的结果。 实验失败的原因是。 (只写单方面的原因即可)7.在学习碳酸钠知识时，老师进行碳酸钠溶液与石灰水的反应演示实验，过滤浑浊的液体，澄清滤液。 上课中老师的提问和同学们的回答如下图：(1)假设你是小丁，请提出与甲、乙、丙不同的想法，把推测写在对话框中。 用简单的实验来证明你自己的预想。 (2)你认为甲、乙、丙的预测合理吗？如果有不合理的地方，请说明理由。 的双曲正切值。 (3)乙先生对

9、自己的预想进行了以下实验。 你觉得乙先生的实验设计正确吗？请说明一下理由。 8 .请参加下一项研究：一个化学实验组的同学发现在硫酸铜溶液中注入铁粉，在生成红色固体物质的同时释放出很多气泡。这个现象引起了同学们的探索热情，产生了什么样的气体？ 【预想】从物质构成元素的观点出发，放出的气体中SO2、O2、H2【调查资料】SO2容易溶解于水中，与NaOH反应生成Na2SO3【提案设计】，实验组的学生分别提出了以下建议。 (2)乙先生认为SO2，放出的气体放入装有NaOH溶液的储气瓶中，只要量一下通气前后的储气瓶的质量就行了。 写出SO2和NaOH反应的化学方程式。 (3)实验组学生合作设计了以下组合

10、实验方案，排除和验证了预期气体。 放出O2和H2的话，提案中的安全问题是。 丙先生认为，为了确保安全，在实验前收集试管气体，如果不用大拇指拿出来，就应该使用上述装置进行实验。 【实验性探索】丙先生确认安全后，小组学生先称量装置a，把收集到的气体从a中流出，过了一会儿点燃b的酒精灯，发现表面含有CuO的铜网从黑色变成了明亮的红色，停止通气，再次称量装置a 结论铁粉与硫酸铜溶液反应时产生的气体。 (1)根据上述实验，硫酸铜溶液中可能含有物质。 (2)不称量，如何判断SO2和NaOH溶液发生了反应？ 某同学设计右图所示的装置进行实验，得出了试管内的液面上升，SO2和NaOH溶液反应的结论。 其他同学都认为这个方案不严格。 理由是。 为了得到科学上严密的结论，还没有利用这个装置，补充的实验。 9实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，容易与空气中的水蒸气和CO2反应而变质。 有同学对久置的“碱石灰”进行了如下探索： (1)【预想】认为没有变质，“碱石灰”只含CaO、固体NaOH的预想：完全变质，如果“碱石灰”全部变成CaCO3和Na2CO3，则CaO和水的反应方程式(2)如下图所示：(3)【判断】Ca(OH)2、CaC