体会思想感情课件

1、,小学语文复习课,景洪市第一小学 杨惠晴,体会文章的思想感情,1,学习交流PPT,阅读一篇文章，要领会作者的写作意图，体会文章思想感情，,体会文章思想感情的方法主要有：, 通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章 的思想感情。, 抓住重点词句概括思想感情。, 通过分析题目概括中心思想。,2,学习交流PPT, 通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。,如穷人这篇文章的主要内容是：渔夫的妻子桑娜 在等待丈夫归来的时候，发现西蒙已悲惨地死去，就 立即抱回她的两个孩子，渔夫知道后，也主动提出收 养两个孤儿的事。通过主要内容就可以得出 文章的中 心思想：,课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙

2、死后， 主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了 沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜 和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别 人的美好品质。,3,学习交流PPT, 抓住重点词句概括思想感情。,在有些文章中往往由重点词句直接点明了 文章的中心，我们把这些句子叫做中心句。还 有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心， 只要分析、理解这些句子的深刻含义，也就把 握了文章的中心。,这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过 渡段中。如詹天佑开头一句詹天佑是我国杰出的 爱国工程师。其中爱国、杰出正是全文的中心。,4,学习交流PPT, 通过分析题目概括中心思想。,我们常说文章的题目是“文眼”，而眼睛

3、又 是心灵的窗户，那么我们分析题目就能把握文 章的灵魂中心。,例如穷人一课，通过读课文我们知道明明 是写“桑娜、渔夫、西蒙及西蒙的两个孩子”，为什 么以“穷人”为题呢？这是因为他们的悲惨生活是沙 俄时代穷人的生活写照。桑娜、渔夫的善良、勤劳 是穷人品质的体现。理解了为什么以穷人为题的深 刻含义，也就把握了文章的中心。,5,学习交流PPT,交往1,交往2,演奏,劳动,分工,回应,拓展,升华,草虫的村落,草虫的村落中心思想：作者以奇异的想象， 追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的 游历，表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。,6,学习交流PPT,詹 天 佑,课文通过叙述詹天佑主持修筑

4、难度很大的京张铁 路的事迹，赞扬了他的爱国精神和卓越才能。,7,学习交流PPT,我的伯父鲁迅先生,作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下 深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱 憎分明、为别人想得多为自己想得少的人， 表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。,8,学习交流PPT,最后的战象,本文讲述了曾经在抗日战争中幸存下来的 最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再 次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战 场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一 个坑，庄严地把自己掩埋的故事。赞颂了嘎羧 善良、忠诚的高尚情怀。,9,学习交流PPT,15 这片土地是神圣的,本文生动形象地描述了人类与大地上河水、 空气

5、、动植物等的紧密关系，强烈地表达了印 第安人对这片土地无比眷恋与热爱的真挚情感。,10,学习交流PPT,老人与海鸥,表达了老人与海鸥之间的深厚友谊，展现了动物丰富的 感情世界和人与自然的和谐。,11,学习交流PPT,桃 花 心 木,中心思想： 本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律 的事，说明了在艰苦环境中要自立自强，克服 依赖性，学会生存的道理,12,学习交流PPT,中心思想： 文章通过一个贫苦小女孩在大年夜冻死街 头的悲剧故事，揭示了资本主义社会的罪 恶，控诉了万恶的资本主义制度，表达了 作者对贫苦人民的深切同情。,14、卖火柴的小女孩,13,学习交流PPT,18、跨越百年的美丽,本文歌

6、颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值，因此在人们的心中永远美丽。,中心思想：,14,学习交流PPT,哪篇课文给你留下最深的印象？读一读，说一说。,15,学习交流PPT,快速浏览凡卡这篇文章，思考并回答下面的问题： 这篇课文讲了一件什么事？你体会到怎样的思想感情？ 你是用什么方法来体会文章的思想感情？,16,学习交流PPT,课内阅读 从下册语文书中，自由找一篇课文读一读，完成练习。 1、“我”重温了 这篇课文。 2、文章主要写了 ， “我

7、”体会 到了 。 3、“我”是用 的方法来体会文章思想感情的。,17,学习交流PPT,春 笋 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代春笋。 春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的 水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕 吞食桑叶。“滴嗒滴嗒”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的 笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻 麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋 浴。 啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来， 顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来

8、 啊，春笋长得多么欢畅呀！ 迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一 节，你追我赶，竞争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它 们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌长，长吧！高高 的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。 文章写了春笋（ ），赞美了春笋（ ）精神。我是以（ ）方法体会到的。,18,学习交流PPT,一件毛线衣 李 冰 “铃”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师 来上课。 今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的， 唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢

9、？”我 笑了笑，没有说话。 开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台 前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲 切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛 线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说： “不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我 身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切 的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什 么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣 下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎 么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地 说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的 感情，眼泪模糊了我