第6讲：移动学习资源设计

1、讲座6:移动学习资源设计，江苏师范大学杨贤敏博士，江苏师范大学教育技术专业本科，移动学习资源建设现状，资源制约移动学习的发展，学习资源和课程作为制约移动学习发展的重要方面，目前存在重复、质量低、共享率差、兼容性差等问题。由于移动设备的局限性，移动学习面临的挑战类似于计算机辅助教学的设计者在技术条件更为有限的时候所面临的挑战。与目前的台式计算机相比，移动设备存在一系列问题，如显示屏小、分辨率低、计算性能有限、输入不方便以及网络连接速率低。资源设计面临挑战。在这些约束下，在移动学习过程中，精心设计内容以符合认知规律是非常重要的。在学习设计中，不仅要考虑“刺激反应”，还要考虑学习者原有的认知结构和认

2、知规则。传统的课件迁移问题，传统的网络学习课件是为PC机设计开发的，不能直接迁移到移动终端，运行效果不好(分辨率)。采用RIA开发，需要在移动终端上安装各种播放器插件。移动学习资源的特征移动学习资源的特征移动终端的特征考虑到移动设备的硬件和软件的局限性，与计算机相比，屏幕尺寸：分辨率更小，计算能力更低，存储能力更弱，操作系统有限，独特的网络能力，有限的传输能力，移动学习资源的特征，媒体小巧简洁，硬件要求低，适合通过手机网络传输等。来自朱志亭的教学内容采用数字和移动学习技术标准，课堂讲稿信息量小。移动学习具有很强的灵活性和随机性，学习内容的获取也相对随机。它要求快速的信息反馈，内容尽可能简单明了

3、，这就要求移动学习资源具有信息内容承载能力小、内容精细的特点。朱莉华。移动学习资源建设初探，考试周刊2010年第3期、可汗学院，开创全球微课时代！碎片化和系统化之间的争论，移动时代的到来需要利用碎片化的时间来随时学习，随时随地学习需要大量的碎片化资源。然而，碎片化不是同时有利于系统知识的构建吗？如何在碎片化和系统化之间取得平衡？背景是高度相关的，移动学习发生的环境比通过互联网学习复杂得多。当通过固定的接入点学习时，学习者已经与周围环境隔绝了。大多数移动学习都可以在真实环境中进行，因此学习和环境之间的相关性比通过互联网学习更大。朱莉华。移动学习资源建设初探，考试周报，2010年第3期。学习是实时

4、的。在移动计算环境中，学习时间和空间不受限制，当学习者需要某些知识(不需要太长时间学习的知识)时，他们可以立即学习，因此移动学习也可以称为即时学习。例如，通过移动终端，你可以在第一时间获得教学安排的信息，也可以在第一时间收到电子邮件。教师还可以通过移动互联网和移动终端提供及时的指导。朱莉华。移动学习资源建设初探，考试周报，2010年第3期，移动学习资源设计原则，需要根据移动学习的特点将整个学习内容分解成各个部分，并将学习材料设计成学习对象)；使用学习对象可以很好地支持小规模学习；学习对象可以自由重用和组合。在设计学习对象时，要注意：(1)分解信息，防止信息过载；(2)预先组织者用于促进本地详细

5、信息的处理；(3)双重编码：要利用视觉和听觉两个通道，用图形来呈现知识内容、设计框架、界面设计、视觉颜色、亮度、出现在不同工具上的红、绿、蓝、黄盲图像质量听力损失带字幕、界面设计、字幕设计两行、底部、左对齐、一行、底部、中间字体：三衬线(arial，Helvetica)在不同的灯光下，大小写的混合颜色可以是相同的颜色。选择与身份信息一致的颜色，界面设计，不同手机操作系统的界面有自己的风格：苹果、安卓、Win8、蓝莓、内容设计，短小精悍的模块化知识组织提供知识结构图，实现系统及时更新、自动提醒和内容设计。斯坦福大学学习实验室的研究表明，移动学习模块的持续时间应该控制在30秒到10分钟之间。媒体设

6、计，应用迈耶多媒体学习设计原理，媒体设计，王伟，钟，吕森林大学生移动学习实证研究，开放教育研究，2009，(4):81-86 .媒体设计，互动设计，常见的互动方式：浏览内容，短信，提问，表达观点(比如一种)。未使用的下拉式表单可以清晰地导航、快速返回到主页进行全文搜索、快速定位信息和设计活动。作业、回答问题、讨论、做笔记、展示作品、投票、概念图、六顶思考帽、学习反思、在线辩论、360度评估、阅读目录、红星名单、角色扮演、头脑风暴、案例分析、谜语、识字活动、韦恩地图、词汇、语义地图、基于项目的学习、基于问题的学习、圆桌会议、小组调查。剪贴、活动设计、移动学习活动应该简单、适用、游戏化。适合移动学

7、习的活动包括：讨论、信息、笔记、问题、客观问题(单选项、对错、多选项)、评论、游戏课前预览。提问并留言；在课堂上及时测试和评估反馈；课后，讨论，写笔记，扩大学习。可用性设计，可用性是指特定用户在特定的使用环境下将产品用于特定目的时，用户的有效性、效率和主观满意度。可用性设计，结合移动终端的特点，设计开发可用、有用、易用的学习资源，并进行可用性测试，使用SUS测试，SUS(Syestem可用性量表)来衡量系统的可用性，百分制计算的分数超过60分为良好可用性。Q1。我愿意经常在Q2使用(登录/访问)这个产品/网站。我不认为这个产品/网站需要如此复杂的第三季度。我认为这个产品/网站在第4季度很容易使用。我想我需要有经验的人来帮助我使用这个产品/网站Q5。我认为这个产品/网站很好地整合了Q6的许多功能。我认为这个产品/Q7网站有太多不一致的地方。我认为大多数人可以很快