《斑羚飞渡》阅读练习.ppt

1、阅读黑斑羚飞行穿越练习(一)1黑斑羚飞行穿越的描述是什么？这篇文章的启示是什么？3.镰刀头羊是这次飞行穿越的组织者。本文重点介绍了它的哪些性能？谈谈你对镰刀型绵羊的印象。4文中所描述的“黑斑羚飞行穿越”的成功几乎是奇迹，其前提是黑斑羚准确选择了时间，很好地控制了跳跃范围，熟练地掌握了跳跃技巧，并与对接时间相匹配。根据文章的解释，黑斑羚以前从未排练过。那么，文本中描述的“飞跨的黑斑羚”是真实的，还是主要来自作者的想象？文章飞渡黑斑羚描述了一群被逼到绝境的黑斑羚。为了赢得民众的生存机会，他们牺牲了一半来拯救另一半。在困境中的黑斑羚所展现的智慧、勇气和自我牺牲的精神将震惊每一个读过这篇文章的人，并激

2、励人们重新理解万物共存的世界。3.本文重点研究了镰头羊的三种叫声：第一次当黑斑羚被发现处于绝望的境地时，它无能为力，这表明第二次当一只母黑斑羚走进蔡照并回到母黑斑羚身边时，它告诉黑斑羚它已经想出了一个自救的方法当彩虹的七彩光带， 并命令迅速执行老黑斑羚和年轻黑斑羚之间的第三次召唤，这不仅是两队之间的差距的悲哀叹息，也是一个命令，以召唤和补充注定要失败的队伍。 镰刀头羊的形象：充满智慧、决心，在困难时沉着冷静。首先，在动物王国，有一个事实，一些成员的生命被牺牲，以获得大多数人口的生存机会；第二，根据我们自己的经验，我们可以知道，当人类遇到困难时，他们经常激发前所未有的潜能，做平时做不到的事情。因

3、此，我们不能否认，当黑斑羚陷入种群灭绝的危机时，强烈的生存欲望会带来奇迹。但是我们不能由此推断这篇文章中描述的事情一定是100%正确的。然而，这是真是假又有什么关系呢？作品中出现的任何材料都是作者艺术剪裁和合理加工的结果。艺术真理不等于生活真理，所以我们不需要调查事物是否符合生活真理。我们可以把它当作动物小说来读，并意识到这篇文章的强大来源。阅读的乐趣将填满读者的心灵。读“在这个时间结束时”，回答：1。总结所选文本的内容。连续两次使用“惊愕”并代之以“赞不绝口”会更好吗？为什么？在这里写“美丽的彩虹”有什么意义？文章中惊心动魄的场景描述非常精彩， 而最后三段和四段使用_ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _倒数第二段使用讨论和抒情的表达方式。 你想把它改成描述吗？告诉我你的意见。1黑斑羚飞过悲剧场景(只要它符合字面意思)。不，我吃惊地准确地写下了黑斑羚的灵魂从侧面令人震惊。3前线主要是促进情节的发展，为后面的飞行穿越铺平道路，在那里渲染悲剧气氛。4.心理活动的描述；1.上面许多地方都使用了修辞手段。请找一个例句。修辞方法的准确运用可以使语言

5、生动、有吸引力。(1)提问；(2)隐喻；(3)拟人化：在上面选择的文本中有9个段落。请根据以下要求使用段落编号。(1)叙述性段落：(2)讨论性段落：(3)抒情性段落：(4)描述性段落：(5)详细段落：(6)简短段落：3老黑斑羚“示意性咩咩”的特殊含义是什么？下划线的句子表达的功能是什么？我吃了一惊，否则我绝不会跳到对面的悬崖上！指出试跳成功的一句话是：1(1)文中只有一个反问句，那就是“我吃了一惊，为什么年轻人和老年人要结对自杀？”(2)转喻修辞句是：“一个我做梦也想不到的镜头出现了，身体出现在半身黑斑羚的蹄下。”明喻：“老黑斑羚就像一枚燃料已被投放的火箭的外壳，它像一只突然折断翅膀的鸟一样直

6、直地落下。”(3)拟人化的修辞句子，如：“但要看到它迈出坚实的一步，走向那绚丽的彩虹，然后消失成一片辉煌。”2 (1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6) 3要回答这个问题，老黑斑羚应该拟人化来理解。所谓动物语言的意思可以理解为：孩子们，你们准备好了吗？一定要骑在我的背上！下划线的句子是反问句和感叹句。它的功能是用我认为绝对不可能的东西来反映黑斑羚的智慧和伟大的奉献。“一瞬间，我看到这只半个头的黑斑羚轻轻地落在对面的山峰上，兴奋地尖叫着，消失在岩石后面。”有一张震撼地球的特写镜头。找到答案后，仔细研究并完成以下问题。其内容来自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。其中

7、， 指出老黑斑羚角色的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _从“老黑斑羚很灵巧”到“直直地落下”，它就像踩在跳板上。 老黑斑羚的跳跃能力明显略好于小黑斑羚。作者在第1p207 (1)段中描述了他的心理活动。他的意图是什么？第2 (3)段中添加的“仅”一词的表达功能是什么？在第3 (4)段中，两个词“我没想过”和“我甚至没想过”可以一

8、起使用？为什么？请从所选文本中找到“黑斑羚”精神的最佳表达：5想象一下，如果你是当时的猎人之一，看到黑斑羚飞过的壮举，你会怎么想和做？读完所选的课文后，读下面两段。你发现了什么？请找出所选文本和数据之间的差异。藏羚羊是中国特有的珍稀濒危动物，是国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地区。喜欢群居生活，性胆小、警惕，经常出没于人迹罕至的地方。近年来，武警官兵为保护可可西里的生态环境进行了艰苦卓绝的斗争。今天，在可可西里的青藏公路上，藏羚羊、藏野驴和野牦牛不时成群结队地向过往车辆致意，并挥舞着蹄子迎接它们。中国国防新闻，1。作者对老黑斑羚是否会死亡表示怀疑，但事实证明老黑斑羚并不害怕死亡，这凸显了作者对它们的尊重。2.“只有”意味着空中的老黑斑羚和小黑斑羚之间失败的概率非常低。3.很好。一步一步地理解意思。它强调了“我”对渴望生存的黑斑羚的智慧和献身精神的由衷钦佩，并对老黑斑羚的死亡表示痛惜。4