课件：诗中的“秋”

1、,诗中的“秋”,桂文亚,桂文亚 1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国世界日报儿童版主编，北京东方少年杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出版的主要作品集有幽默笔记思想猫两代情妈妈手记思想猫游英国班长下台长着翅膀游英国美丽眼睛看世界来和小羊羔照个相二郎桥那个野丫头等。,作者简介,1.文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？ 2.你能找出文章中的诗句吗？ 3.最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？ 4.课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？,学习课文，试着弄清以下几个问题：,1.文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”

2、，什么叫“妙处”？,在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。,2.请你找出文中出现的诗句。,子夜吴歌秋歌 唐 李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。,作品注释 一片月：一片皎洁的月光。 万户：千家万户。捣衣：把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝；将洗过头次的脏衣放在石板上捶击，去浑水，再清洗。 吹不尽：吹不散。 玉关：玉门关，故址在今甘肃省敦煌县西北，此处代指良人戍边之地。 平胡虏：平定侵扰边境的敌人。 良人：古时妇女对丈夫的称呼。罢：结束。 作品译文 长安笼罩在一片朦胧

3、的余光中，家家户户都传出捣衣的声音。绵长的秋风吹不尽对远戍玉门关的亲人的一片关切之情。什么时候才能荡平敌寇，我丈夫就可以结束遥远的征战生活？,作者简介,李白（701762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有李太白集30卷。,此诗抒写了家中妇人对远征的丈夫的相思

4、之情。全诗写月色如银的京城，表面上一片平静，但捣衣声中却蕴含着千家万户的痛苦；秋风不息，也寄托着对边关思念的深情。结句是闺妇的期待，也是征人的心声。诗中千里月色、万户捣声，雄阔明丽之景与怀远之思、罢征之冀，两相结合，构成了感人至深的意境。,山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,作品注释 暝（mng）：傍晚。 新：刚刚。 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（hun）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 随意：任凭。 王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 作品译文 一阵新雨过后，青山翠谷越

5、发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。 春日的芳菲不妨任随它消歇，我愿意留居在这美丽的山中。,王维（701年761年，一说699年761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重要诗作有相思山居秋暝等。受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。 苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,近种篱边菊，秋来未著花。,（新

6、近种在篱边的菊花，秋天来到还没有开花。）,青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。,（ 青枫江(位于长沙市南)上秋风萧瑟，远望白帆点点，白帝城边树木凋零，一派荒凉稀疏的景象。）,尽是秋色,寻陆鸿渐不遇 唐 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋天未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。,此诗为访友不遇之作，描写了隐士闲适清静的生活情趣。诗人选取种养桑麻菊花、邀游山林等一些平常而又典型的事物，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来、兴尽而返的情趣，语言朴实，吐属自然，不加雕饰，流畅潇洒，层次分明，音调和谐。,送李少府贬峡中王少府贬长沙 唐 高适 嗟ji君此别意何如，

7、驻马衔杯问谪zh居。 巫峡啼猿数行泪， 衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远， 白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露， 暂时分手莫踌躇。,此诗是诗人为送两位被贬官的友人而作，寓有劝慰鼓励之意。一诗同赠两人，内容铢两悉称。诗除了首尾合起来总写外，中间两联双双分写，不偏祜。颔联上句写巫峡风光，以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地；下句写衡阳，暗示王少府去长沙，并希望他能多寄书函。颈联上句写长沙青枫江的帆船，是再写王少府；下句写白帝城，远在古原始森林的巴东，是再写李少府。双双交错进行，结构严密，情感交织。最后两句，是劝藉二人尽可放心而去，不久即可召还。全诗情感不悲观，也不消极。,马上相逢无纸笔，凭君传

8、语报平安。,满是秋思,（在马上与你相遇没有准备纸和笔，请君带口信给家中报平安。）,3.最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？,我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表达的思想感情是什么？比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一下诗人的身世际遇等。,4.课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？,课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。 表达了作者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。,你能

9、概括 诗中的秋中的四种读书方法吗？,1.联系生活读古诗。,2.要入情入境揣摩诗的意境。,3.要透过诗歌，体会诗人的思想感情。,4.了解诗人的身世际遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,天净沙秋 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。,作比较,秋夕【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 登高【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊