语言描写作文片断训练.ppt

1、语言说明，写作片段训练，语言说明，-嗯？-嗯？什么是语言说明？通过人物的对话、独白及音色的描写，表达人物身份、思想、感情、性格的写作方法。语言描写在刻画人物形象、展现人物性格方面起着不可替代的重要作用。鲁迅老师说：“写人物的话，外貌几乎不需要描写。他指出：“读者看对话的话，好像看到了说话的人。”“世界暴雪，学者，行政长官，财主的相遇，财物以眼睛为题，建议读每首诗。”学者说：“眼睛像鹅毛一样掉了下来。县官收到了一句话：“天下王室瑞琪。富翁笑着说：“下三年怎么样？然后，一个穷人来了，一听就生气，喃喃地说：“放了你妈妈的屎吧。”，这段话显示出不同的认同感的人具有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然

2、是不同的。学者用比喻阅读人；县官不忘宋真宗的功力赞美；财不愁吃不愁穿，把下雪视为乐趣。只有穷人，饥寒交迫，当然要抱怨。那么，如何写活生生的角色的语言，通过角色语言的描写来揭示角色的性格特征和思想感情呢？首先人物的语言描写必须个性化。也就是说，作家写的人物语言必须符合人物的身份、年龄特征、生活经验及思想性格。特别要写人物的个性特征和精神面貌。第二，人物的语言描写也要符合“语境”，在特定的环境条件下写人物的心理状态。上下文是指符合人物特定情况、特定心情的语言环境。环境不同，心情不同，对象不同，往往同一人物的语言内容和表达方式不同。他停了下来，脸上露出喜悦和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有出声。最后，他

3、的态度得到了尊重，说：“老爷！“我好像打了个寒颤。我知道我们之间有悲伤的厚厚的屏障。我也说不出话来。故乡，语言描写还要用人物的语气、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物的话，不注意描写人物话的态度或行为，总是写的像“我说了”、“你说了”、“他说了”这样的文章枯燥乏味。语言说明时，语言必须简洁。不能拨开泥土拉水，更不能用很多废话，让“人物”说个没完。有四种语言描述形式。一个是我们常说的独白。例如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也惹麻烦，一夜没睡，真倒霉！“王老五不停地拍普凡，诅咒他。第二是一个人对另一个人说话。诺尔玛对小马说：“孩子，只能听别人的话，自己做。”第三种是对话。第四是大家议

4、论或谈论。看例句，门破了，拳头大开了一个洞。班主任来了，问：“谁踢错了？单击淘气的东小天说：“没看见。单击旁边的张晓勇也帮董小田说话了。高方方说：“董小天满了。董小田不承认。老师说：“还有谁看到了？她说：“没看到。”李兴说。门坏了，打开了一个大篮球洞。班主任来了，瞪大眼睛说：“谁踢了脚？顽皮的东斜地看着，笑了笑. 谁让我看好门？旁边的张晓勇对着老师做了鬼脸. 哈，打开了窗户。通风好。谁知道这个，却欺负站在旁边的高芳芳. 他来的时候，风把门关上的时候，他抬起脚用力踢了出去。“东小天脚：”白天不要说梦话！小心不要诬陷好人！“我不说谎。所有人都看。你为什么，做了坏事吗，还耍嘴皮子。老师说：“谁又看了

5、？他说：“我，没看到。“李兴神情恍惚，吞下了一口水。一个戴红色围巾的男孩把座位让给了老太太。奶奶激动地对旁边的乘客说：“你好。”现在的局势真的是很好的。学雷锋郁郁寡欢，社会上好人不断做好事。嘿，这条红围巾是活的雷锋，星期天早上，我在复习功课。突然，门外传来甜美清脆的喊声：“鸟燕，鸟燕！”一定是我的好朋友。-小允在喊我。我赶紧放下笔，给她开门。“小燕，吃早饭了吗？”小云一看到我就问。我说：“吃了。小云说：“你吃了什么？我说：“吃油，粥。吃了吗？小云说：“我们家的煤气灶坏了，爸爸去修了，还没回来！在哪里吃早饭！“我说：”在我家吃吧！单击小云挥手说：“不，不。我发明了一种学习国际象棋，你快和我一起去看吧！我说：“什么学习？“问”，“不要着急，你很快就知道了？单击结束后，小云牵着我的手跑到她家，练习语言描写，同学a:好品行，对老师彬彬有礼，知道可以改正错误。学生b:性情固执，自以为是，所以不听老师的劝告。今天早上，好几个学生因迟到被老师处罚了。假设你是其中两个同学，请用语言描述写下他们的心情和感受。同学甲：同学乙：完成，语言描述要符合人物的身份和个性。