诗歌鉴赏之炼字(2014公开课)

1、轻风（ ）细柳 淡月（ ）梅花,苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。 黄庭坚：轻风舞细柳，淡月隐梅花,趣味思考,苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花。,诗赋以一字见工拙 。苏轼 一字妥帖，则全篇生色。 严羽沧浪诗话 吟安一个字，捻断数茎须 。 卢延让,品字入诗境,高考诗歌鉴赏炼字复习,一、识题型,1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 或文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 或此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？,（直接鉴

2、赏关键词）,（找出关键词并鉴赏）,（比较鉴赏）,炼字炼哪些字？,动词（一般动词、活用动词） 修饰语（形容词 副词） 特殊词（叠词、 ）,色彩词、数量词、拟声词,炼字讲究的原则；,“炼字”即“炼意”,“字不离句”“句不离篇” 炼字原则,三、悟规律,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早 发 罗邺（晚唐） 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）,请你评点,1、“背”字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。 2

3、、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的，大雁南飞，诗人却只能北上，且“雁”代表着诗人心中远大的志向，但现实中自己却与理想渐行渐远，表达了诗人壮志难酬，报国无门的愤懑。 3、“背”是背对、背离的意思，诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行，和“独”结合在一起，更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。 4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背对着大雁飞去的方向前行，大雁的成群结队与诗人独自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落寞。,早 发 罗邺（晚唐） 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 请赏

4、析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（5分）,【答案】“背”是背着，即方向相反。（1分）诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行（1分），用返乡的雁反衬（1分）出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感（1分）和浓重的思乡之情。（1分）,答题思路归纳：,解释该字在句中的含义。（释含义） 展开联想把该字放入原句中描述景象。 （描景象、点手法） 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。 （明情境）,四、熟技巧,阅读下面这首古诗，按要求答题。 襄邑道中 陈与义（宋） 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。 本诗第

5、一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分析。（5分）,襄邑道中 陈与义（宋） 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 参考答案： “飞” 用得传神，有“纷飞”、“飞快”之义。（释含义）(1分） 既描写了暮春时节落英缤纷的情景，又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。（2分） （描景象、点手法） 用一“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的欢悦生动形象地展现在我们面前。（2分） （明情境）,炼字注意事项：,1、寻找关键词： 意象刻画更准确生动 意境描摹更富有韵味 情感表达更真切感人 2、答题要求： “字不离句”“句不离篇”（炼字原则） 规范答题,六、作业布置

6、,端居 （李商隐） 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（5分）,不能换成“对”或其它词。（1分）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，（1分）而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（1分）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（1分）用“对”或其它词难以速到这种表达效果。如果认为用“对”或其它词好，（1分）言之成理可酌情给分。,题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根 。暂去还来

7、此，幽期不负言。 注： 李凝：贾岛的友人，生平不详. 移石动云根：山顶云脚腾挪飘移，仿佛山石在移动。云根：古人认为云生在山石上，“石”为云根。幽期：再访幽居的期约。作者贾岛(779843)，字阆仙，自称碣石山人，范阳(今河北涿州)人。早年屡试进士不中，出家为僧，法名无本。后遇韩愈，还俗应举，却终未及第。,思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字而用“敲”字的妙处。,课堂示例,解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,第一、把这个词放在句中作

8、具体解释。 第二、看这个字或者词有没有用到什么修辞手 法以及其他的表达技巧，然后结合诗歌 内容具体分析这个字所描述的景象。 第三、回答它这样用有什么作用（从意境、表 达的感情、主旨等方面考虑）。,2、答题步骤：,解题策略:,(释义)敲是 意思； （表达技巧）用“敲”字，运用了 的手。 “僧敲月下门”，能让人联想到（描述画面） （阐释作用）全诗通过 手法，塑造了 的环境氛围，同时也照应了诗的标题：幽居，全诗表达了诗人对 的向往之情。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。所以，选用“敲”字好。,参照答案:,(释义)敲,轻轻扣击的意思， （表达技巧）用“敲”字，运用衬托的手法衬托（以动衬静）。

9、 “僧敲月下门”，能让人联想到皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉，清脆的声响回荡在空中 （阐释作用）暗藏了衬托的作用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同时又照应了诗的标题：幽居，表达了诗人对隐逸生活的向往之情。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。所以，选用“敲”字好。,(2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦（lu)确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分),第一步：（联系句意）解释字意,“铿然”_ _的声音；,

10、传神地描绘出手杖碰撞在,石头上发出的响亮有力,第二步：有无表达技巧的运用？,思考：从哪个角度鉴赏呢？,手杖的声音与清幽的环境形成对比 ）,衬托了,（对比：,衬托 ：,第三步：从内容情感上分析字词,月下东坡的宁静清幽,联系前文，表现了作者_的情怀。,乐观旷达,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（手法）；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。(2分),1、2008年【全国卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎