激素调节优秀案例

1、优秀的案例第六章人体生命活动的调节第三节激素调节乌兰镇中学：杨牡丹2012年5月第四节激素调节会话时间表： 1个会话准备时间： 2012年5月11日上课时间： 2012年5月23日教育班： 177、178、179、180、181、1821 .教育目标：1 .知识和技能(1)了解人体腺体的分类和差异。(2)讲述激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。(3)，举例说明激素调节受到神经系统的控制。(4)提高学生的思考能力，分析问题和解决问题的能力。2 .过程和方法(1)通过分析教材中“内分泌系统的主要内分泌腺”的图表，了解主要内分泌腺及其主要功能(2)通过分析实例，了解激素调节与神经调节的关系3 .

2、感情、态度和价值观培养帮助关爱和激素分泌异常的患者学生的社会责任感2、教育的重点、难点要点：1、内分泌腺的特征、种类和激素的概念和主要种类。2 .人荷尔蒙参与生命活动的调节和分泌异常时的表现可以举例说明。难点：激素调节与神经调节的关系3 .教育过程(1) .创造情景，引入新课学生从小学升入中学，注意到周围同学的变化了吗？个子变高了，声音变了，喉咙突出了，女学生的声音变细了，身体细曲线美，生理上的变化是什么原因？学生认为“原因是生殖器分泌的性激素”。学生质疑“除了性激素以外还有什么样的激素”，他们有什么重要的调节作用？ 由此导入新课。(2)自主探索交流1、内分泌腺分泌激素：(1)、学生自主阅读教

3、科书105-106页，考虑以下问题内外分泌腺的概念、例子和区别。人体的主要内分泌腺是什么？它在人体的位置上激素的概念和生理作用(2)、小组讨论交流，得出结论，并在小组代表班内展示。2 .生长激素的调节作用教师指导学生分析教材中的资料1，让学生阅读教材内容，分析探讨其原因。 总结了生长激素的作用。 最后，睡眠中人分泌的生长激素多，青少年必须每天有充分的睡眠，保证8小时以上。 这样可以更健康地生活。3、甲状腺激素的调节作用教师指导学生分析教材资料2、学生讨论以下问题(1)为什么给予甲状腺激素的蝌蚪变成了青蛙？(2)你认为甲状腺激素有什么作用？小组合作交流后总结了甲状腺激素的主要功能最后，从原因、共

4、同点、不同点三方面比较了小矮人症和不良症，使学生明确了这两种病的本质原因的差异。4 .胰岛素的调节作用教师指导学生分析教材资料3，回答以下问题：(1)，糖尿病的原因是什么？(2)、治疗糖尿病的特效药是什么？(3)，为什么可以治疗糖尿病？(4)，胰岛素有什么作用？(5)胰岛素是从哪个腺体分泌的？将胰腺这一特殊的腺体介绍给学生。学生讨论分析后，给出了答案，教师给予了肯定和补充。以上探讨了激素的人体调节作用，激素调节与神经调节有什么关系呢？5 .激素调节与神经系统的关系学生自己读教材108-109页，谈荷尔蒙调节与神经调节的关系应用日常生活中的现象，使学生简单理解神经调节与激素调节的关系(3)，总结为了检查学生自主学习的学习效果，让学生完成下表，教师及时鼓励学生的回答，调动学生的积极性。激素名称发生部位作用关于激素分泌的丧失转调时出现的病生长激素甲状腺激素胰岛素性激素上表讨论：如何看待激素分泌异常有缺陷的人培养帮助学生关心和激素分泌异常的患者，对学生进行感情教育。进一步引起学生的思考(1)虽然现在市场上健康食品、营养品很多，但专家建议购买时要慎重，不要轻易服用。 为什么呢？(2)现在为什么要吃野生的东西，不吃人工培育的东西？(3)最近，全国发生了抢购碘盐的骚动，能说在食盐中加入碘的作用吗？培养学生的学会用所学的生物学知识来说明日常生活中遇到的生物学现