议论类文章的结构模式

1、讨论系文章的结构模式、讨论系文章结构的基本要求是完全明确的，其中之一，结构是最模式化的。 其二，缩短段落。 其三，段落的第一句是主旨化的。 其四，标志起伏多的地方。 其五，最好是独立化。 注意，1 .总得分式：分为总得分式、总得分式、总得分式。 2、并联式：同类并联、异种并联、比较并联。 3、层进式：在各阶层之间重叠推进。 4 .对比式：比较两种东西(或意见)，或者引起另一种(或意见)。 5 .时间限定作文的容易操作的形式：启发式、推式。 练习、常见的论文结构模型、一、总点式、一.引论(开头)和结论前后呼应，总结标题。 2 .本论文的部分由几个论点构成，分列地进行了安排，从几个层面进行了论述。

2、 “总(引论)分(本论)总(结论)”，引论，本论，结论，在数了我金额不大但令人鼓舞的存款的时候，能感觉到人生也是一种有利的存储。 恋爱是幸福痛苦的储藏。 学识是一种剪刀无法舍弃的储藏。 (夹着叙利亚的讨论，正反对比)过渡：一个人出生，开始储藏真相。 储藏人生，就是储藏人生中最珍贵、最精致的财富，把一切储藏得真、至善、至美。 话题：人生，二，并列式，有时也称为三点式，在论证构想中或排列论点，或排列论据，可以整体和局部使用。 并列构造模型(论据并列):引用论(提出论点)论据分析论证论证本论(证明论点)论据分析论证并列论据分析论证结论(照应全文)，引用论(提出论点)分论点分析论证并列论点分析论证结论

3、(照应全文)，并列构造模型(论证并列):中中心论点：崇高的理想一、理想是奋斗的起点。 二、理想是奋斗的目标。 三、理想是奋斗的原动力。 这3个并列的论点从中心论点分解出来，反而支持中心论点，依次证明论点成立的话，中心论点就被论证，这是并列式。 三、通过层进式、客观事物的内在联系，及其他，从正面和背面，一个接一个地深入讨论论点。 “深”的道路很多：从可以从现象谈本质的可能性谈必然性的经验谈问题，从可以谈到解决问题的方法的“什么”说“为什么”，就变成“怎么样”模式。 摆现象- -寻找原因，直径不是“曲”，为什么幽默相通？ 开头题为“曲径通，禅房花木深”，这已经是永远的名文了。 只有这条“弯弯曲曲的

4、道路”，不知道世界上在做什么，讲解理，曲径通幽，画家画的风景曲径通幽，照片爱好者持续寻找的目标曲径通幽，园林设计师致力于创造的效果曲径通幽，文人墨客一直崇敬的境界，现实和、话题：通过曲径，写牛角尖必须磨的纲要(1)什么是“必须磨牛角尖”:对于任何事，都要采取认真钻的态度(什么) (2)做学问“磨牛角尖”，科学技术(3)“磨牛角尖”要有认真的态度，要坚持不懈地掌握科学方法(如何) (4)发扬“牛角尖”精神，培养很多人才(如何)，四、对比式，在论证构想中，通过比较对比有正反对比，包括现在和过去的对比、这个事物和另一事物的对比、同一事物的各自发展阶段的对比等。 对比可以使观点更鲜明。 第一段明亮的观

5、点第二段正面解析(危害，根源)第三段正面例(点，面)第四段背面说明(作用，优点，意义)第五段背面例(点，面)第六段联系现实(正，反)第七段再确认观点(反过来正，反过来也可以使用)，对比式构造模式： 命题叫做“摆弄班门斧”的构想纲要：确立观点“摆弄班门斧”通常是负的，意思是“不自命”，但是，硬要在“班门”(权威)摆弄斧子，突破通常的思考，不被传统观念束缚，真好啊，正面论证反对：如果谁都不敢在“班门”摆弄斧子，“班门”永远是最高的，就像“班门”消失的“长江后波推前波”一样，取消“后波”长江会变成水洼，终于摆脱不了干涸的命运。 人类社会也一样，没有人“班门弄斧”，社会就无法进步。 总结全文：要有发现

6、，有发明，敢于鼓励“班门”放斧子。 这样的话，就能每天更新，赶上时代的步伐。 也被称为启发性的论证结构。 这个写法由“引”“议”“连”“结”四个阶段构成。 引用：引用资料，明观点议：结合现实的结论：得出结论，五，变式论法结构，供材作文的结构(两种):从资料中引出论点，分析原材料，补充实例后的讨论，结合实际的讨论，回到原材料上，再次明确论点，分析原材料，从材料中引出论点涉及实际讨论，回到原材料，重新明确论点，即在文章的开头首先明确论点，对论点留下鲜明的印象。 第二步：进入证据。 即，在上述提出论点后，才以论据进行论述。 这个阶段定位的论据最好选择历史事实，一般应该是古老的历史论据。 寓言、传说、

7、历史故事、名人逸事等。 第三步：接受。 也就是说，在第二步叙述了论据的基础上，进行简单的分析，指出其具有的一般意义，并进行总结。 在此基础上，必须联系到现实生活，阐述论点，受到启发，准备下一次论证。 六、推敲式、立论根据结论总结数据，第四步骤：总结数据。 也就是说，在上述总结继承后，再次以现实生活的事例为论据进行论证。 选择的事例必须是新的，最好是现在媒体上新出现的典型事例。 这些论据实际上形成了第二阶段的历史论据和推进和积累的关系，所以被称为“论据”。 如此，一古一今、一古一新，选定的论据、角度有变化，为论点提供了切实有效的证明事例。 步骤5 :总结。 在前面双重事实论据论证的基础上，进行综

8、合分析，论点进一步明确了现代现实意义，提出解决问题的构想和方法，总结全文。 练习：阅读以下资料，根据审查问题的指导决定一个构想，结合之前介绍的几个模式，排列一个作文大纲。 动物园里来了哲学教授，把哲学传给了动物们。哲学教授说了很多空虚的理论，接着说：“什么都要从基础开始。 无论什么建筑物都必须从基础开始”。 青蛙听腻了，问教授：“教授，所有的建筑物真的要从下面开始吗？” 哲学教授看了青蛙一眼，“当然！ 井底之蛙！ “青蛙反击说：“因为是井底之蛙，挖井也是从底开始的吗？” 哲学教授沉默寡言。 动物们说：“啊，即使是井底之蛙，他也有自己的见解。 更何况！ ”希望全面理解资料，但可以从侧面和角度来构

9、思作文。 不得偏离自主确定立意、文体确定、标题确定的资料的有意作文，不得伪作，不得模仿。 审查问题指导1 .“如何看待事物”“看别人的优点”2 .“语言和行”“理论联系实际”3 .“抱有疑问”“挑战”4 .“每个人都有自己的优点”，放学后讨论论文的整体结构，本文、结论， 提出问题(什么)，分析问题(为什么)，解决问题(怎么做)，提出(考试作文)常见的结构，一、提出论点，二、分析举例论证的讲解，三、进一步以论证为例分析讲解，四、重新提出论点的结论，如05年的北京卷第二段的第一句是“遇到凹凸不平的时候，要放心。 “第三段的第一句是“处于逆境时，必须放心”。第四段的第一句是“面对成功，需要放心。 “最后一段：“安心者，万事如意”。 光看这些段落的第一句，就知道七篇文章。 怎么显示呢？ 固定语句重复表现，分割为独立的短语，或设置迁移段。 高考佳作不是好恶论断的一篇文章，而是多次出现“不要好恶论断”的文章，给文章的构想提供启示和引导，协调文章的结构。 一是要注意层与层、段与段、复句与复句、分句与分句的关系，恰当地运用关键词，表示内容之间的因果、递归、并行、选择、假说、转换、条件等关系，“不仅如此，琐