中考作文有序训练之二—立意.ppt

1、A,1,中考作文有序训练之一 立意,A,2,给你的大脑热热身,A,3,从上面的故事你明白了什么？,A,4,文章四要素：立意、选材、思路、语言。,写作就是这么回事： 确立主旨，选择材料，理清思路，锤炼语言。,引子：说说写作那些事,A,5,立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题，即为什么要写这篇文章，也就是要抒什么情，言什么志，阐什么理。,什么是立意?,A,6,立意的作用,清人王夫之说：“意犹帅也,无帅之兵，谓之乌合之众。” 这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗

2、的。” 王夫之的话说明: 没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。,A,7,立意的要求,正确 集中新颖 深刻,A,8,1、正确 准确把握材料或题目的范围，思想感情积极健康，立意要符合客观事物的本质和规律，符合当今社会公德和时代精神。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、明理诚信、环境保护、无私奉献、敬业自强、与时俱进等。,A,9,2、鲜明集中 指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。不要出现那些

3、让读者想不透的模棱两可的情感倾向。 同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要阐述一种思想，其他感情或思想最多只是衬托，为主要感情或思想服务。,一篇文章一个中心,A,10,3、新颖 立意上不随人后，不落俗套，敢于突破思维定势，见人所未见，发人所未发，有新的观念、新的见解、新的思考角度。,A,11,4、深刻 透过现象抓住本质，找到事物的内在联系，思考出对人生、对社会有意义和有价值的东西，并能给人以启示。,A,12,示例一：下面是几个同学的立意，大家看看好不好？,题目：送别 学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。 学生B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋

4、友间真挚难舍的感情。 学生C：我的一个朋友因犯罪去伏法，我为他送别，表现好友的后悔i和对我的教育。 学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段有一段路，写出人与动物之间的真情。 学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。,A,13,小结：,A的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义；B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写；C的答案较深刻，有一定的社会意义；D 的答案很新颖，一般人不会想到；E 的答案较平常，但写得好会很感人。,A,14,示例二,作文题那一次，我哭了 同学甲写有一次出去捅马蜂窝，结果不小心被马蜂蛰了，疼痛难忍那一次，我哭了。 同学乙写赶庙

5、会，完后却发现自行车丢了，想到回家没法交代那一次，我哭了。 这两篇文章的立意都有问题，或为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失，都显得格调不高，缺少一种感人的力量。,A,15,A,16,A,17,A,18,示例三,作文难忘的第一次，两篇文章都写第一次打工。 第一篇文章结尾： 当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。 第二篇作文结尾： 我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！我为自己昔日那样大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但同时我的心底也

6、涌出了一份自豪和欣喜艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了！,A,19,第一篇文章没有深刻揭示材料本身所蕴含的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不高； 第二篇文章则在结尾部分水到渠成地点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，立意的深邃使文章升了格,A,20,示例一,一、 风有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，写一600字以上的作文。,A,21,参考立意：,1、化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人，如表现一位老师春风化雨的教育风格，或者写一位像夏季风那样热情然而却让人无法接受的朋友。 2联系时代，写

7、社会上的各种风气，运用辨证思维，指出好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气玷污人们的心灵，得出结论：我们要多接触健康事物。 3、联系自己，写中学生中流行的一些风气，如网络游戏风，表现这些风气对中学生生活以及心理的影响。也可以以小见大，从“追风”的表面现象探究“追风少年” 的深层心理机制，并寻找解决问题的方法。 4、即使是写自然界的风，也不必局限于写各个季节的风的特点，还可以联系的更多更 远，比如反映沙尘暴等社会问题，写由风想到的关于风筝的记忆等等。,A,22,1、巧用联想：多角度思考（类比、相关、相同、相反）由事（物）及人，进而得出主题。 2、纵深思维：事物有表里，从现象出发，向纵深发展，不断剥笋

8、，找到更深一层的本质。 3、逆向思维：事物有两面，思维有方向，沿着大多数人的思维的反向去思考，另劈蹊径。,立意升格方法:,见到作文题目后，考生头脑中闪现的第一个念头，即“第一立意”，那就是大家都能够想到的立意，是比较肤浅的；这时应该从第一立意出发，沿着下面提供的三种思维之一种，经过一段痛苦并幸福构思旅行，达到“第二立意”，完成作文立意的升格。,A,23,作文立意失误例说与升格建议,比如人们都说骄傲是一种缺点，他反说，骄傲是自信的表现，是一种美德。人们提倡见义勇为，他却论证懂得自我保护，一味反其意而为之。这是立意不准确的表现。 如一作文题是“结合你学习和生活的实际以兴趣为题写一篇文章”。有的考生

9、全文写他人之“兴趣”，惟独没有属于自己的例子，有的把“我”的兴趣淹没于众人都有的“兴趣”之中，涉及“我”的笔墨很少。这是立意不符题意的表现。,A,24,比如，只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的，若能进一步阐述他为什么会刻苦，为什么能持之以恒，或者就是学习态度、学习兴趣、学习方法，学习习惯等方面进行分析，挖掘出他刻苦学习的动机和动力，这样的主题，这样的立意，就深刻多了。,A,25,游戏：走走五步棋,蛋,小鸡,凤凰,猴子,人,规则： 两两猜拳，赢的往上走一步，输的回到“蛋”的状态，又继续猜拳，看哪些同学能到达“人”。,从中你可以如何立意？,A,26,1、一座庙里的石地板，对石佛像愤

10、愤不平地说：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”,可以这样立意：,先独立思考，后脑筋激荡,A,27,2、老师带着学生春游，遇到一条水沟，水沟不深，但很长。老师让大家说说怎样过去好。有人说奋力跳过去，有人说蹚水过去，有人说去找一块木板搭在沟上过去。只有一位同学说，他选择尽量快地沿沟边走到一

11、里路外的小桥处，再从桥上过沟。他的理由是：跳，我的力气不够；蹚水，不知沟的深浅，害怕；寻找合适的木板，在当时的环境中几乎是不可能；只能绕道从桥上过沟，尽管费力些，但心里有底，感到踏实。,可以这样立意：,A,28,1、2见讲义 3、皎洁的明月，能引起人们无穷无尽的情思：思故乡，思亲人，思过去，思未来。古今中外，有多少文人墨客吟咏明月，赞颂明月，将美好的情感、高洁的志趣寄托于明月。请以“明月”为话题写一篇文章，不少于600字。,纸上谈兵：这些作文我怎样写？,A,29,如果写叙事散文，可这样命题立意： 题目：忘不了那一轮明月 主旨：记叙一个或几个发生在月夜中的事情，或描述几个月光下的动人情景，赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关，以扣住话题。,A,30,如果写抒情散文，可这样命题立意： 题目：月下心语 主旨：借月抒情，托月言志，对月倾诉心声，抒写自己对人生的感悟和对未来的憧憬。,A,31,如果写说