六年级下册口语交际习作二、回顾拓展二课件

1、第二单元，对口语交际习作二回顾性，口语交际习作二，学习目标：1交流自己收集的民风民俗，交流时内容充实，能流利地表达。 借鉴2本组描绘民间风民俗的方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3修改、改进自己的习作，创作班级习作集。 交流主题：节日习惯、地方服装、特色饮食、独特民居、民间工艺品、交流提示如下。 想向大家介绍的内容是什么？ 你的资料是从哪里得到的？也可以明确民俗的主要特征，表达自己的心情。 倾听成员的话，记下不清楚的地方并提问。 要求：主题是否明确、特征是否突出、内容是否具体充实、表达是否流畅、语言是否简洁。 习作要求“百里没有通风，千里不通俗”。 通过本组课本的学习，你对一些地方的风俗习惯

2、有更多的了解吗？ 请你整理通过调查了解到的民风民俗，写习作。 民风民俗、节日风俗地方特色的服装、饮食、民家独特的民间工艺品可以查访，民风：民族的风土人情民俗：民俗的风俗习惯、想法变了，这种民风民族的特征是什么，通过你的说明，能让读者清楚地理解这种民风民俗。 这种民风民俗是如何由来，如何发展到现在的？ 说说你对这种民风民族的心情。 (找到方面的重点，详细地说是合适的。 )一、写大纲一学生根据提示写习作大纲。 提示：要介绍的民俗是什么？其主要特征是什么？ 你打算从哪里介绍？哪个部分作为要点被具体介绍？ 根据其特征，打算做什么样的主题？2学生自由地写大纲，互相建议，修改大纲。 二、学生练习。 三、初

3、步修改。 1大声朗读自己的习作，纠正习作中语言不通的地方和错误字。 2小组内互相阅读习作的重点部分，提出习作中表现不清楚、具体点，并提出修改建议。 根据三个同学的建议修改和完善习作。 二、可以回顾教育目标，读诗，理解诗的大意，背诵诗。 可以理解作者的相关资料，加强语文知识的积累。 可以简单地观赏诗，了解诗的气氛和意境。 元旦【宋】王安石，除了爆竹声中一岁，春风温暖屠苏。 千门万户定日，总是把新桃子换成旧文字。 1、这里的“元”是什么意思？元旦：农历正月元旦)，2、“元旦”是什么意思？元：第一，开始。 解题，王安石北宋政治家文学家，认识作者，唐宋八大家之一，字介甫，号半山。 到20岁为止，父亲游

4、历过祖国大江南北，知道民生的痛苦，进入21岁，经历过十几年的地方官。 1070年任命了宰相。 无视大官僚地主的反对，推进新政，受到保守派的攻击被迫辞职，新法很快就被废除，是历史有名的“王安石变法”。 元旦这首诗是他推进新政权时写的，除了他的政权转型法、旧布新，都寄托了强国富民的野心和乐观自信。 “鞭炮声中除了一岁”，原文：“啪啪”的鞭炮声中，人们度过了古老的一年，迎来了新的一年。 学习第一句，除了删除。 请读这一行。 让我感受到新年的快乐气氛。 “春风给火苏送去温暖的空气”，春风给火苏酒吹了暖气。 人们迎来了平静的春风，享受着屠苏酒。 人们的心情多么高兴啊，学习第二句，输入：灌输。 屠苏：每年

5、除夕，家庭屠苏草浸泡酒，吊在井里，正月初取出，家人老小朝东喝屠苏酒，就能避疫。 阅读人们的喜悦心情。 “千门万户朕日”，旭日的光辉照耀着千家万户。学习第三句，朕书：太阳第一次升起时闪耀的样子。 “书”字和太阳有关，所以在“日”旁边。 读读“无限光明的未来”。 “把新桃子换成旧文字”，每年春节的人都要把新春联换成旧春联。 学习第四句，桃子交换旧符号：现在指春联，这是写当时的民间风俗，也含有去除旧布的意思。 这句话与开头的“爆竹声中打破一岁”的意思呼应，形象地表现了万象更新的情景。 本诗既是写生诗，也是抒情诗。 写了什么样的景色？说了什么样的话？景：放鞭炮，吹春风，喝屠苏酒，过曙光日，改变桃花节：

6、这是景抒情诗，诗人通过描述春节的热闹气氛，以万象更新的景象，想象自己的统治法，旧布新在这首诗中，景与情密切相关，作者的远大志向和忧国忧民的抱负并不是直接出现在诗中，而是隐藏在场景的描绘中。 这种抒情方式叫做情景交融。 一起读本诗，想象新年的影像。 携带者请迎接新年，愉快地享受新年祝贺的气氛，阅读作者乐观自信的感情。 天竺寺八月十五日夜晚桂子【唐】皮日休，玉粒圣下月轮，殿前拾得露华新。 我至今为止没能做天上的事。 嫦娥应该扔人。 天竺寺八月十五日晚桂子，解题，时间，场所，描写的东西，认识作者，从834年到839年出生，902年后去世。 唐代文学家。 字很美，字很少。 住在鹿门山，从鹿门子到气布衣

7、、醉吟老师。 襄阳实陵人(现在属于湖北天安门市)人。 公元867年(唐懿宗咸通8年)登上士第。 翌年东游，从事苏州的知事，与陆龟蒙认识，唱和，称为“皮陆”，属于皮陆派。 后来进入北京成为太常博士，成为毗陵副使。 在黄巢军的下江浙江省，皮是黄巢所的。 黄巢叫皇帝到长安，皮任习林学士。 皮日休的死，说法不同。 或者说，他因为巢穴被杀，或者黄巢失败后因为唐王朝被杀，或者依赖于浙江，或者住在宿州。 翻译成了“玉之阳光降临到月球上”。 就像玉珠从月亮上落下来一样。 学习第一句话“在殿前捡了露华新”。 我走到大殿前捡起来。 发现花瓣上有星星刚凝结的露水。 学习第二句，“至今为止没有白天的事”，译文：至今为止，我都不知道天上发生了什么事。 学习了“嫦娥应该扔人”的第三句话，译文： (这些桂花和桂花的雨露)广寒宫的嫦娥撒的吧，学习了第四句，观赏：这首诗画了桂花，画了“夜月见桂图”。 这首诗，不像画其他中秋诗一样寂寞、凋谢，或者忧郁、哀绵。 结合诗作的背景可以看出，诗人前年的高中进士，现在正在东游中，充满诗人的气魄时，整首诗都是理所当