送东阳马生序-ppt课件

1、2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,送东阳马生序,宋濂,悬梁刺股（晋时孙敬、战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 囊萤映雪 （晋代车胤、孙康的学习故事）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：,古往今来，有多少孜孜不倦的学子给我们做出了学习的榜样。你能讲出几个来么？,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,作家作品,宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪. 明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著

2、作很多，有宋学士文集等。,下一页,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。,解题,下一页,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。 赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属

3、此类。,本文的文体：_,赠序,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,嗜学（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟 （ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 衾 （ ） 绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 裘葛（ ） 缊袍（ ） 冻馁（ ） 谒见（ ） 撰写（ ） 贽 （ ）,sh,读准字音,ch du,shu,s,qi,y x,jn,yn,q,qn,xi,y,qi ,yn,ni,y,zh,zhun,给下列加点的字注音：,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,余幼时即嗜（sh）学。家贫，无从致书以观，每假( ji )借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚（yn）冰坚，手指不可屈伸，

4、弗（f）之怠（di）。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假( ji )余，余因得遍观群书。既加冠（gun），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋（q）百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jing)辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（ch）咄（du），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（s）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧（qi）曳(y)屣(x)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jn）裂而不知。至舍（sh），四支僵劲（jng）不能动，媵（yng）人持汤沃灌，以衾(qn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（

5、s），无鲜肥滋味之享。同舍（sh）生皆被（p)绮(q)绣，戴朱缨(yng)宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xi)，烨（y）然若神人；余则缊（yn）袍敝（b）衣处（ch）其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,翻译课文,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。,余： 即： 嗜： 无从： 致书： 以： 每： 假： 于： 之： 手： 笔： 录： 以：

6、,我,抄写,用笔,常常,向,连词，相当于“来”,得到书。这里指买书,特别爱好,就,结构助词的，的,动手,借,没有办法,连词，相当于“而”,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。,【译文】 （有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成了很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄写。,屈： 伸： 弗： 之： 怠：,弯曲,不,伸直,代词，指“笔录”这件事,懈怠，放松,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。,【译文】抄完，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能

7、够读到各种各样的书籍。,毕： 走： 之： 逾约： 以： 是： 以： 假： 因： 得：,因为,把,超过约定的期限,完，完毕,跑,于是,代词，指所借之书,借,这样,能够,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。,【译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。,既： 加冠： 益： 之： 道： 患： 硕师： 硕： 尝： 趋： 乡： 先达： 叩问： 叩：,到了成年,已经,的,更加,学说,当地,才学渊博的老师,曾经,奔向,担心，忧虑,学术界的

8、前辈,求教,问,大,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。,【译文】那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。,隆： 望： 尊： 门人： 填： 未尝： 辞： 色：,弟子，学生,高,重,声望,塞，这里指拥挤,脸色，表情,言辞,不曾,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。,【译文】我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教，有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，

9、不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。,左右： 援： 质： 以： 请： 或： 其： 叱咄： 愈： 至： 复： 俟： 焉：,近旁，身边,连词，相当于“地”,询问,引，提出,请教,有时,代词，指先达,训斥，呵责,周到,更加,辩解,等待,语气词，不译,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,【译文】所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。当我去求师的时候，背上书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。,故： 虽： 卒： 之： 负：

10、 箧： 曳： 屣： 穷冬： 皲裂： 而：,终于,助词，无实义,虽然,背着,所以,严冬,鞋,拉，牵引，这里指“拖”,书箱,皮肤因寒冷干燥而破裂,表转折，却,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。,【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。,舍： 支： 僵劲： 媵人： 汤： 沃灌： 以： 衾： 拥： 而： 乃： 寓： 逆旅： 日： 再： 食： 之： 享：,僵硬,通“肢”,

11、学舍，学校,用,热水,被子,才,旅店,浇洗,表修饰，不译,围着,寄居，,每天,的,享受,两次,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。,【译文】和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。,被： 绮绣： 之： 腰： 容臭： 臭： 烨然： 若：,的,同“披”，穿,绣花的丝绸衣服,香袋,挂在腰间,好像,光彩耀眼的样子,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人

12、也。盖余之勤且艰若此。,【译文】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样。,缊： 敝： 其： 略无： 慕： 艳： 以： 有者： 口体之奉： 不若： 盖： 之：,破,代词，指同舍生,毫无,有的事,羡慕,因为,旧絮,吃的穿的,不如,大概,羡慕,结构助词，的,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 盖余之勤且艰若此,之,代“抄书” 宾语前置,代词，指“书”,结构助词，的,结构助词，取消句子独立性,结构助词，的,一词多义,2017年12月,杨

13、木洲中学 刘卫华,通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣,无从致书以观 计日以还 以是以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆,以,连词，表目的，来,表修饰，不译,因为，介词 把，介词,因为，连词,介词，用,“支”通“肢”,“被”通“披”,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,古今异义（1）,1.臭,古： 今：,气味 难闻的气味,2.博士,古： 今：,官名，国子监的老师 一种学位名称,3.再,古： 今：,两次 一次又一次,4.汤,热水 食物煮熟后的汁水,古： 今：,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,古今异义词（2）,5、走送之 古：跑。今义：行。 6、以是人多以书假余 古义：这、此 今义：判断动词

14、。 7、尝趋百里外 古：快步走，这里有“奔”的意思。 今义：表趋向。 8、家贫，无从致书以观。古：获得。今义：达到。,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,1幼时抄书之艰 2成年叩问之难 3求师奔走之劳 4住读生活之苦 5总括：勤且艰,思路结构,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,词类活用,腰白玉之环 手自笔录 戴朱缨宝饰之帽 主人日再食 寓逆旅 无鲜肥滋味之享,名词用作动词，挂在腰间,佩戴,手：名词作动词，动手。 笔：名词作状语，用笔,宝：名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨,名词作状语，每天,寓：名词作动词，寄住,形容词作名词，鲜鱼和肥肉,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,古

15、今异义,古：借 今：虚假 古：热水 今：汤水 古：跑 今：行走，走路 古：奔赴 今：趋势 古：两次 今：又 古：有时 今：或者 古：终于 今： 小兵 古：香气 今：臭气，气味难闻 古：大儒，博学之士 今：硕士后的学位,以是人多以书假余 持汤沃灌 走送之。 尝趋百里外 日再食 或遇其叱咄 卒获有所闻 右备容臭 有司业、博士为之师,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,同义复词,1.假借 ：借。 2.叩问 ：请教。 3.沃灌 ：浇洗。 4.叱咄 ：训斥，呵责。 5.欣悦 ：高兴，快乐。,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,通假字,（1）四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体） （2）同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,俯身倾耳以请,无从致书以观,以：,连词：相当于“而”，译为而，来,连词：相当于“而”，译为而，来,以衾拥覆,计日以还,表修饰，不译,以是人多以书假余,介词，前者译为因为，后者译为把,介词：把，用,以中有足乐者,连词：因为,不敢出一言以复,连词：相当于“而”，译为而，来,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,之：,每假借于藏书之家,结构助词：的,走送之,代词，指书,当余之从师也,结构助词，用在主谓之间取