部编课文《在烈日和暴雨下》课件

1、,在烈日和暴雨下 老舍,学习目标： 1、抓住特征、运用准确生动的语言描绘景物， 并通过景物衬托人物形象的写法。 2、体会旧社会劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。,背景简介,骆驼祥子是老舍的长篇代表作，创作于1936年。作者曾受英国作家狄更斯影响，创作过老张的哲学、赵子曰等等带有狄更斯式写作技巧的作品，也写过一些幽默嬉笑的作品，如猫城记等。但1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来、骆驼祥子就是他那个时期的作品。整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨

2、一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地说明了在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种幻想。反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。,检查预习（读准下列字音）,似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ）,sh,s,t,t,shn,shn,h,h,zhn,nin,yo,jio,1、用简洁的语言概括文章内容。 2、文章按什么顺序来写作，以什么为 线索结构文章。 3、理清文章的结构。,整体感知,结构: 第一部分(

3、1-6段)写烈日下的祥子 第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子,顺序:文章以 为顺序。,线索:以 为线索。,天气的变化,时间,烈日下 的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？ 2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？ 为什么？ 3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?,自主探究,自然环境描写1：,天热,柳树：病了似的,马路：干巴巴、发着白光,便道：尘土结成灰沙阵,牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大,小贩：不敢吆喝,街上：寂静焦躁的丁丁当当,发狂,人物描写：祥子1,在 烈 日 下 拉 车,喘不过气来、嘴唇发焦,裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起,刺目难听腥臭,祥子 矛盾的心理,胆怯既不敢出去，又没事可

4、做,不如爽性出去试试,没有主意，没有目的,作者是抓住哪些方面来描写变天的？,自然环境描写2：,变天,风：有凉风了,阳光：一阵强，一阵稍暗,柳条：微动,乌云：墨似的遮黑了半边天,人们：争着往外跑,急着、忙着、慌手忙脚的、,快,忽然大起来,飘洒的摇摆,随风狂舞,卷走了,暴雨下 的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？ 2、文中哪些具体的描写让你感到雨暴的？ 3、作者是如何描写祥子当时的动作的?,自主探究,自然环境描写3：,暴雨,风：利飕有劲,闪电：掀开白亮亮的,柳条：惊疑不定，横着飞,雨：雨星：乱撞,雨点：砸,雨道：垂落,骤,空中的水：往下倒,作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的

5、特征。作者抓住了暴雨的哪些特征？,“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势猛。 “地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量大。 “房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 。,人物描写：祥子2,在暴 雨中 拉车,不能抬头，不能迈步，半死 不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口气,咬上了牙，淌着水，不管高低深浅,是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,本文景物描写的作用？,关注细节： (1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给 思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？,表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。 作者描写坐车的人： 一、通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。 二、揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。,细节描写的作用:,好天气，祥子会不会有好的命运？,反思:,在烈日和