人教版高中历史必修三结构图(总结版)

1、，百家争鸣局面的形成，背景：经济上：郑天帝崩溃政治上：分封崩溃阶级关系上：“Shi”阶级活动思想文化上：史学的兴起，“从官厅学习”到“从民间学习”的根本原因：社会大变革，春秋这些学派在社会和学术问题上互相反驳和指责，互相吸收和融合，形成“百家争鸣”的局面。概念：代表：儒家，创立：孔子(春秋)，核心：“仁”。“不要把自己不想要的东西给别人。”民本：以德治治人民。仪式：恢复“卡夫福礼”、西周仪式和音乐系统。教育：第一所私立学校，主张“没有教育”。继承和发展： (全国)，孟子：发展“慈悲”，“民贵军警”性先顺者主张：“仁”，“王道”，“德服务”，“君主淡水”性邪恶理论，放弃阶级观念，成为法律家：韩非

2、子(全国):依法治国，墨家(全国)“兼爱”；“非公开”；“节俭”；“尚贤”，影响：中国历史上第一次思想解放运动；奠定了中国思想文化发展的基础。启示录：特定时期的思想文化是特定时期的政治、经济的反映。有利于确立独裁中央集权制度，1，罢免白，唯一的儒家，背景：可能性：恢复大国家经济，加强国力。需要：一秒钟的“无为而治”，要在社会上潜伏危机，加强中央集权。王国问题，土地问题，边界问题，理学的特点：道教、法家、阴阳五行的思想融入儒学，形成理学的体系，内容：为中央集权提出了“春秋大统一”和“罢免者，唯一儒家”的主张。为了加强君权，宣布“君主制的神主”。提出“人与自然的和谐”和“人与自然的诱导”理论。为了

3、维护统治秩序，提议“三纲五常”，提倡孝道。尊府措施：文化专制神话儒家，思想方面：绝对是董仲舒的理学思想。政治方面：用儒家思想参与国家政治。教育方面：利用国家政权的力量建立教育，提倡儒家思想。儒家经典成为国家规定的教科书，教育被儒教垄断。在中央：运营太学，提高儒学地位，打开了贯彻贵族官僚一代的局面。地方：地方教育制度的早期建立，儒家思想开始在民间上升到独尊地位。结果：儒家思想逐渐成为我国封建社会的定论，成为中国传统文化的主流。评价：进步：在政治上支配儒学，确立了儒家在中国传统文化中的主流地位。政府也加强对思想文化教育的重视，促进民族历史文化的进步。极限：抑制学术思想的自由发展。汉代儒学成为正统思

4、想的原因：董仲舒改造儒学，形成了理学体系。汉武帝实施了一系列尊重儒家思想的措施。根源：董仲舒适应了儒学转型的皇帝加强中央集权的需要。2，宋明理学，背景：魏晋隋唐时期，三个宗教的团结，挑战儒家正统地位。发展形成：程朱理学，概念：北宋，为了说明儒家思想的意义，与佛教思想整合，形成以理性为基础的理学体系，第一、第二阶段(北宋)核心：“自然的道理”是一切的根本，首先主张有合理的下一步伦理：将天理直接与伦理联系起来。认识论：“对事物的知识”2，理学的集子命题：朱熹(南宋)的四句集注伦理：千里是三纲五常。强调“保存千里，消灭人类欲望”。认识论：“对事物的知识”的目的不是寻找科学的真理，而是理解道德的善。，

5、思辨，哲学，人间伦，千里父子君臣，世界定理。吕王心学，1，创始人：陆九渊(南宋)核心：“心”是宇宙万物的根本，“心”是“理由”。认识论：只要反思心，就能得到千里。2、集大成者：王阳明(明)核心：“心之外一无所有”，“心之外无理”。认识论：“良心”与“知识与实践的统一”。宇宙是我的心。我的心是真理。影响：积极：重视主观意志力，重视基调、品德，强调人的社会责任和历史使命，在塑造中华民族性格方面发挥积极作用。消极：理学适应统治阶级的政治要求，成为观哲学，保持封建专制统治。理学以“三纲五常”维持专制，扼杀人性，束缚思想。理学，心学的异同：通：思想的范畴：属于儒家思想的范畴；思想主张：属于同一观念主义哲

6、学体系。目的：都以儒家伦理纲论束缚人民，维护封建专制统治。差异：哲学体系：前者的客观唯心主义，后者的主观唯心主义；道德主张：前者主张“千里”作为行为规范，主张“心”的自律，主张佛教思想(善)，3，政治：吸收君主专制的加强，封建制度衰退经济的倾向：商品经济发展，资本主义的萌芽思想：通过理学约束思想，抑制人性。提倡法治，限制军权影响：打击君主专制制度，积极推进以后的反独裁斗争。顾炎武世界纪录(世界市场李氏病书的记载)影响：打开第一条河，风格简单。王后的唯物论(仙山遗书)主张，世界是物质，物质不断变化，其发展和变化是有规律的。认识论：一切都可以通过观察研究知道。静止是相对的，运动有绝对的、朴素的辩证

7、法。意义：启发了现代人的思维方式。具有划时代的意义。意义，名末李世世，代表作：藏书分书，追求实践知识，解决现实问题，天下兴亡，笔父责任是对儒家思想的批判继承，呼唤传统文化的中坚和活力，构成中国早期启蒙思想的洪流没有提出新的社会制度，没有形成完整的思想体系，封建统治奴隶制民主政治达到了顶峰。在社会中，人的地位越来越突出地代表：蛋白质组这个“人是万物的尺度”，强调人的价值，反对迷信，强调自由，认为所有的制度、法律和道德都是人的产物。在社会道德方面，每个人都要有自己的判断标准，不能强求一律的要求。意义：积极：反映希腊文化人本主义的本质是西方思想史上人本主义的早期体现。否定：过分强调个人的主观感情，否

8、定制度、法律和道德对人类行为的限制，不利于建立正常的社会秩序，背景：智者学派重视人的作用，而忽视道德；在雅典社会的世风中，对道德崩溃的主张：“有思维能力的人是万物的尺度”，“美德就是知识”的线是人的内在灵魂。教育可以使人知道自己灵魂中已经存在的美德的意义：是人类精神觉醒的重要表现。使哲学成为研究者的学问并主张：对人类社会的兴趣；思想国家的意义：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础，关注自然和人类的生活，以自然界中人类最高水平的科学调查方式研究自然，建立严格的逻辑论证体系，五、智者学派、苏格拉迪、柏拉图、文艺复兴和宗教改革、文艺复兴、背景：西欧商品经济发展(根本原因)形成了要求打破封建

9、神学束缚的新兴资产阶级；意大利拥有的古希腊罗马丰富的文化遗迹。本质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动(资产阶级思想文化运动)的核心：实现人本主义：对但丁、新歌、教会丑恶的厌恶、诗歌集、人本主义，提出“人本主义”对抗“神学”越来越多的人从封建无知中解放出来，开始更加关心人类和人类生活的世界，背景：天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本主义发展；文艺复兴运动起到了思想解放的作用。教会向德国出售赎罪券(直接原因)的过程：1517年，马丁路德的95个概述发展了一个概念，就是信奉新教(路德宗、加尔文宗和英国国教)的马丁路德的主要思想，即对上帝的信心会得救，不需要购买赎罪券。(因信仰而称义)坚持圣经

10、高于教皇和教会，每个基督徒有权亲自阅读和解释圣经，简化宗教仪式，否定教皇厅的权威，主张国权高于教会：民众破除对教皇的迷信，解放思想，人道主义进一步扩散和发展。6，以人为本，不是以上帝为中心，肯定人的价值和尊严，使人摆脱宗教神学的束缚，强调宗教改革，文学、艺术、人性，蔑视权威信仰自由，发展对人本主义的启蒙主义：从文艺复兴时期的人性发展到理性；不仅是反教权，更是反叛权，提出了资产阶级“理性王国”的美好蓝图，发展了人文精神的意义。蔡孟运动，要求背景、大纲、思想家和主张、影响，资本主义经济进一步发展，扩大资产阶级势力，反对君主专制；随着自然科学的发展和人类信心的加强，教会的说教没有自取灭亡。封建专制统

11、治严重阻碍了法国资本主义的发展(启蒙运动高潮出现在法国的原因)，核心：理性主义(自己思考、自己判断、理解)的性质：1718世纪资产阶级发动的反封建思想文化运动是欧洲发生的第二次思想解放运动。主要内容：反教权、叛乱主权和封建特权；民主、自由、平等、法治(资产阶级“理性的王国”，高潮(法国):伏尔泰(领袖):对天主教会的攻击；反对君主专制，拥护君主立宪制。提倡“天才人权”。法律面前人人平等。(哲学通讯路易十四时代)孟德斯鸠：反对君主制，拥护君主制；提出了“权力分立”理论、权力下放及制衡的原则。提出国家的法律不能违背人的理性。(关于法律精神)卢梭：“社会契约论”和“人民主权”是人类不平等的根本原因，

12、是财产的私人(社会契约论)扩张时期(德国):康德对启蒙运动的总结(纯粹理性的批判)启蒙运动的核心就是人要自己思考和理性判断；强调人的重要性。主张主权属于人民，自由和平等是天赋人权的同时，人要克制；自由和平等只能在法律的范围内。否定封建专制，为资产阶级相关国家和法律提供了理论依据。从思想解放的角度：破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想；对法国的影响：促进法国革命的爆发，推翻封建王朝，建立共和国。对世界的影响：波及世界，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立。从人权的角度来看：启蒙成为人们追求自由和平等的精神武器。启蒙思想成为资产阶级半封建的理论武器。7、4个主要明、贡、发明过程

13、、世界影响、造纸：西汉时期已有纸；东汉蔡伦改良造纸术(“查富士”)，唐朝通过阿拉伯外传火药：古代炼金术士发明的；唐末在军事用(石花枪火炮等)宋代开始广泛使用指南针：战国时代发明史南；北宋发明了指南针，航海印刷：隋唐使用排版印刷。宋代是雕版印刷的黄金时代(颜色叠加技术)。北宋毕升发明了泥浆活字印刷产业的一大革新，四大发明引入欧洲后，对欧洲社会和文化发展做出了巨大贡献。造纸引入欧洲后，廉价纸张取代了欧洲长期使用的书写工具羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展。火药被引入欧洲，促进了欧洲火药武器的开发，骑士阶层开始衰落，成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。还促进了欧洲矿业和金属制造业的发展。指南针的使用

14、促进了远洋航行，迎来了地理大发现时代。欧洲人效法中国的印刷术，创造了自己的活字，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。总之，古代中国的四大发明促进了西欧的现代化进程。四大发明在中国和西方发挥不同作用的原因及启示。理由：中国的封建自然经济长期占据支配地位，封建君主专制制度日益加强。西方商品经济和资本主义的萌芽迅速发展，封建经济、封建制度逐渐崩溃。启蒙：科学技术发明能否起到促进社会进步的作用，往往取决于社会制度、经济水平、思想观念等多种社会条件的制约。中国古代科学技术偏于实用，忽视了理论研究。研究方法主要采用传统典籍整理及经验总结，实验不足。在科学技术使用中，主要服务于封建农业经济的

15、发展要求，缺乏将科学技术有效转化为生产力的意识。古代科技的特点，在春秋战国时期，中国社会发生了变化的时代，思想领域百家争鸣的情况，孔子将诗经编辑为美德教育文本，表达了屈原创作的李绍爱国情怀。秦汉时期形成了大统一局面，韩滉用华丽的修辞描写了气势恢宏的时代。唐朝的繁荣和帝国制度的最终形成为唐诗的繁荣做出了贡献。唐宋以后，随着商品经济的发展和市民阶级的形成，传说小说、词语、戏剧、风俗化等世俗文学艺术得到了发展。明清时期封建社会的衰落和资本主义的萌芽，繁荣了半封建小说和戏剧。，华丽的文学，古代文学特征，古代文学成就，诗经，楚辞，汉赋，唐诗，宋词，元曲，明清小说，内容：徐州包括春秋中期的诗，分为风、雅、歌三部分。特征：基于四个词，多章叠句，强烈的现实感。含义：中国第一套布什全集；为中国古典文学现实主义奠定了基础，意义：战国时代，楚诗人屈原以南方民歌为基础创作的新诗体裁特征：采用楚方言，文章形式灵活，具有浪漫主义风格，又名骚代表作：利萨奥，爱民有多凄苦表达了诗人对人民的热爱，意义：以楚辞为基础制作反诗反文的综合文体赋特征：修辞华丽、夸张手法、丰富的内容、展现大统一的时代文化气象也代表作品：西汉司马想象自诩、尚林甫、汉代张衡