第七单元 单元总结

1、,2020新亮剑高考总复习,单 元 总 结,第七单元,生物的变异、育种与进化,考纲中对理解能力的要求之一是“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。纵观近几年来的生物高考试题,图形图表的题量都较多,原因是1.图形图表题可以考查多个知识点,涉及生物学的各个方面,通过对图形图表的分析,既可阐述生物学事实、概念、原理和规律等,又可以了解生命活动的实质和联系;2.图形图表题具有情境新、重能力,文字阅读量小,信息量大,直观明了的特点;3.图形图表题具有连环设问,注重能力考查,形式灵活多样,区分度高等特点。下面简略谈一谈图形图表题的类型和解题方法。,(一)图像题(实物图、模式

2、图、示意图) 解题策略: 归纳课本中的结构图,突出结构与功能相适应;关注图像与文字之间的有关信息的阅读、提取和转换;理清知识点:该图解涉及哪些知识点。 (二)图解题(遗传图解、生态图解、实验图解、生理功能图解) 解题策略:注重生命活动的动态过程,抓住动态过程中变化的主体,明确主体变化的特点、原因、意义等,特别要明确动态过程中相关“点”和“量”;仔细识别图中各结构或物质的作用,理顺各部分的关系;充分运用课本中相关的知识,快速进行知识迁移;根据具体问题具体分析,充分利用图解准确作答。,(三)坐标题(坐标直方题、坐标曲线题) 解题策略:看清二标,即横坐标与纵坐标;弄清直方图、曲线所示的含义,注意曲线

3、中的特殊点(起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等)所表示的生物学意义以及影响这些点的主要因素及限制因素等;分析图示中各数量不同的原因,搞清横坐标与纵坐标的关系、曲线的变化趋势(上升、平缓、转折),揭示各段直方图、曲线的含义。 (四)表格题(数据表格、过程表格、结果表格、材料表格) 解题策略:注意行标题和列标题的含义、数据的单位;关注表中数据变化的规律和趋势等,如数据是上升还是下降还是到某个数值就不变了等;要注意特殊数据,如最多、最少、平均、总和等,表格中出现“0”的地方要特别注意,想清道理;两个或两个以上表格要注意比较,得出相同的地方和不同的地方。,【命题规律】从近几年高考生物试题看,知

4、识点主要侧重于可遗传变异的三大来源及其在育种中的应用。命题角度最大变化是以新情境材料联系教材知识应用,其中概念应用、识图判断以及各种变异在实践中的应用成为考查的主要方向。 【命题趋势】教材中易被忽略的小考点在近两年高考中持续走红,识图判断应用比例加重,实践中的应用考查始终是重点。现代生物进化理论及对生物适应性、新物种形成的作用分析会成为高考热点。随着高考试题越来越重视能力和素质的考查,本专题的高考命题会继续以实验分析与获取信息的双重考查为趋势。,案例示范1图1表示某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有控制红色的显性基因B,正常染色体上具有控制白色的隐性基因

5、b。图2表示某基因型为AaBb的二倍体番茄(A、a位于5号染色体上,B、b位于6号染色体上),自交后代中出现一株基因型为AaBbb的三体。请回答下列有关问题:,(1)若以图1植株为父本的测交后代中部分表现为红色性状,最可能的原因是 ;也可能是 。 (2)三体的形成属于 变异,可通过显微镜观察其根尖细胞 进行辨别。该三体减数分裂产生花粉的基因型为_ 。,父本在减数第一次分裂时同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,染色单体1或2上的基因b突变为基因B,染色体,有丝分裂装片,ab、aBb,AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb 、,答案,解析,解析(1)由于“缺失染色体的花粉不育”,所以

6、以图1植株为父本,测交后代理论上应该全部表现为白色。若出现部分红色性状,最可能的原因是父本在减数第一次分裂的四分体时期,由于四分体中的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,基因B转移到染色单体1或2上;也可能是图1中染色单体1或2上的基因b突变为基因B,但这种可能性很小。 (2)亲本为二倍体,子代中出现三体,可能是精子或卵细胞的形成过程中出错,产生了基因型为ABb或aBb或Abb或abb的配子。三体不是一个新的物种,其形成属于染色体变异中的染色体数目变异。,案例示范2西瓜可消暑解渴,深受人们喜爱,其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性,大子(B)对小子(b)为显性,红瓤(R)对黄瓤(r)为显性,三对

7、等位基因位于三对非同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n=22。请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题:,(注:品种甲为深绿皮黄瓤小子,品种乙为浅绿皮红瓤大子,且品种甲、乙都能稳定遗传),(1)通过过程得到无子西瓜B与通过过程获得无子西瓜A,从产生变异的来源来看,其区别是_ 。 (2)若以品种甲、乙为亲本,通过杂交获得F1,F1相互授粉得到F2,该过程的育种方式为。 (3)通过过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是。,过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异,通过过程得到无子西瓜B属于可遗传变异(染色体变异),通过,杂交育种,33,解析(1)试剂1是适宜浓度的生长素;通过

8、过程获得的无子西瓜B是由遗传物质改变引起的,属于可遗传的变异,通过过程获得的无子西瓜A属于不可遗传变异。(2)的育种方式为杂交育种。(3)二倍体的体细胞和四倍体的体细胞杂交得到的杂种植株含有六个染色体组,其单倍体含有三个染色体组。,答案,解析,(4)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)进行间行种植,结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子,播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么,能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢?请用遗传图解解释,并作简要说明。,简要说明:若四倍体西瓜(gggg)自交,则子代的基因型为gggg,所结西瓜的果皮为浅绿色;若四倍体西

9、瓜(gggg)作母本,二倍体西瓜(GG)作父本,则子代的基因型为Ggg,所结西瓜的果皮为深绿色,所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株,所结西瓜的果皮为深绿色的是三倍体,所结西瓜的果皮为浅绿色的是四倍体。,案例示范3图1表示蒙古冰草和沙生冰草两物种形成的进化机制。图2表示用基因型为Aa的拟南芥分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制的曲线图。请据图分析回答:,(1)内蒙古乌海沙地地区的蒙古冰草的总和称为 。结合现代生物进化理论分析可知,上图中c表示的是蒙古冰草和沙生冰草之间存在 。其过程经历的生物进化环节是突变和基因重组、

10、、隔离。b的实质变化是 。 (2)曲线是随机交配的相应曲线。曲线的Fn中Aa的基因型频率是 。曲线的F6中AA基因型频率为 。曲线的F3中Aa基因型频率为。四种不同条件下发生了进化的种群是曲线 。,答案,解析,种群,生殖隔离,自然选择,基因频率变化的不断积累(或基因频率的改变),1/2n,63/65,2/5,和,解析(1)某一区域同种生物的总和称为种群。从图中可知,蒙古冰草与沙生冰草虽都来自同种生物,但已成为两个物种,即它们之间存在生殖隔离。该过程经历的生物进化环节有突变和基因重组、自然选择、隔离。生物进化的实质是种群基因频率的变化。(2)曲线是随机交配的曲线,因为随机交配从第一代开始Aa的个

11、体占整体的概率为1/2。曲线表示的是连续自交,Fn中Aa的基因型频率为1/2n。曲线表示的是连续自交并逐代淘汰隐性个体,Fn中Aa的基因型频率为2/(2n+1)、AA基因型频率为(2n-1)/(2n+1),所以F6中AA基因型频率为63/65。曲线表示的是随机交配并逐代淘汰隐性个体,Fn中Aa的基因型频率为,F3中Aa基因型频率为2/5。连续自交并逐代淘汰隐性个体和随机交配并逐代淘汰隐性个体后代的基因频率均发生了改变,说明种群发生了进化。,社会责任:杂交水稻之父袁隆平 袁隆平,1930年9月7日生于北京,江西省德安县人,中国杂交水稻育种专家,被誉为“杂交水稻之父”,1995年被评选为中国工程院

12、院士。 袁隆平是杂交水稻研究领域的开拓者和带头人,致力于杂交水稻的研究,先后成功研究出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级水稻,使水稻平均每亩产量从300公斤提高到了800公斤。中国累计推广种植56亿多亩,每年增产的稻谷可以养活7000多万人口。随着杂交水稻在世界各国推广试种,杂交水稻已引起世界范围的关注。近年来,袁隆平先后应邀到菲律宾、美国、日本、法国、英国、意大利、埃及、澳大利亚等多个国家讲学、参加学术会议或进行技术合作研究等国际,性学术活动。自1981年袁隆平的杂交水稻成果在国内获得新中国成立以来第一个特等发明奖之后,19851988年的短短4年内,袁隆平又连续荣获了3个国际性科

13、学大奖。国际水稻研究所所长、印度前农业部部长斯瓦米纳森博士高度评价说:“我们把袁隆平先生称为杂交水稻之父,因为他的成就不仅是中国的骄傲,也是世界的骄傲,他的成就给人类带来了福音,解决了世界性的粮食问题。”,玉米是雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A_B_;基因型为aa的植株不能长出雌花序而成为雄株,因此雄株的基因型为aaB_;基因型为bb的植株雄花序变成雌花序而成为雌株,因此,雌株的基因型为A_bb;基因型为aabb的植株顶端的雄花序转变为雌花序,因而也为雌株。请分析回答下列问题: (1)育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中结果: 请你写出亲本的基因型: 。,AaBbaabb或AabbaaBb,(2)玉米的纯合雄株和雌株在育种中有重要应用价值,可免除雌雄同株时杂交育种必须去雄的麻烦。选育的纯合雄株和雌株,应确保其杂交后代都是正常株,以符合生产要求。那么,选育的纯合雄株的基因型应为,纯合雌株的基因型应为 。,aaBB,AAbb,(3)已知大田中正常植株都是杂合子,请你利用这种正常植株设计一个育种程序,选育出符合生产要求