《图形图像处理》课程说课

1、三明职业技术学院,我们毕业啦 其实是答辩的标题地方,说课人,部门,陈敏,轻纺工业系,图形图像处理,说课内容,1. 课程定位与目标,2. 课程设计的理念与思路,3. 学生基础和智能特点分析,4. 课程内容的选取和教学组织安排,5. 教学模式及教学方法手段,6. 现有教学条件,7. 教学特色,一、课程定位与目标,1、课程所在专业：计算机多媒体技术专业 2、专业的岗位（群）面向：,培养面向本地及周边地区多媒体及相关辐射产业的一线技术岗位人员,一、课程定位与目标,3、课程性质与定位：理实一体的专业核心课程,多媒体技术专业学习领域课程框架计划,平面设计类课程,一、课程定位与目标,一、课程定位与目标,4、

2、课程目标 本课程的目标是：加深学生对平面设计理念的理解，并培养学生运用设计原理进行平面设计的能力，让学生掌握设计的技巧，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。,一、课程定位与目标,德育目标,能力目标,认知目标,了解平面数字图像的格式、分辨率和颜色模式等基本常识； 掌握CorelDRAW基础知识； 掌握制作图形需要的最基本的制作技术，包括图形的绘制和编辑、色彩的填充、对象的组织与管理和文字排版的方法。 图形制作的高级制作技术，包括图形特殊效果制作方法和位图的处理方法。,能与客户沟通，并根据客户要求对图形类型、风格进行分析整理的方法能力； 能进行策划创意图形和收集、整理素材； 能进

3、行简单图形的设计与制作； 能灵活运用交互式技术和透镜效果进行复杂图形的设计与制作； 能设计并制作具有一定创意的图形。,树立正确的学习态度，掌握良好地学习方法，培养良好地自学能力； 培养学生独立思考、自主学习、踏实肯干、认真做事、细心做事的能力； 使学生热爱所学专业，具有良好地团队协作意识； 培养学生的表述、回答等语言表达能力； 培养学生具有良好的科学文化素质，专业业务素质和科学创新的意识。,一、课程定位与目标,5、相关课程,前导课,后续课,打下美术设计基础,提供现代艺术设计的思想和理念,说课内容,2. 课程设计的理念与思路,3. 学生基础和智能特点分析,4. 课程内容的选取和教学组织安排,5.

4、 教学模式及教学方法手段,6. 现有教学条件,7. 教学特色,1. 课程定位与目标,二、课程设计的理念与思路,1、课程设计理念 突出专业课程的职业性、实践性和开放性。 学以致用，以“用”促学，边“用”边学，教学做一体化的教育理念。 学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力培养的理念,二、课程设计的理念与思路,2、课程设计思路 以典型的工作项目为载体组织教学内容。 以职业成长规律序化教学情境。 以工学结合的思路设计教学过程。 在教学设计中，以案例为中心，理论教学与实践教学一体化，学生在学中做，在做中学，既有利于提高学生的学习兴趣，又有利于知识的学习。 注重团队合作学习。 注重团队的合作

5、训练，加强学生和作能力和沟通能力、组织能力等软技能的培养。 注重科学评价。 注重平面设计过程性知识与技能、软技能等方面的考核，注重现场考核、项目汇报等多种考试方式，促进学生综合素质的提高。,二、课程设计的理念与思路,2、课程内容安排思路 根据本地区市场需求，以学生为本选取循序渐进的工作项目来构建学习情境。 培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新精神。 跟踪行业最新设计理念和设计技术，不断更新学习情境的载体和课程导入案例，保证教学内容的鲜活，从而实现课程的开放性。,说课内容,2. 课程设计的理念与思路,4. 课程内容的选取和教学组织安排,5. 教学模式及教学方法手段,6. 现有教学条件,7.

6、 教学特色,3. 学生基础和智能特点分析,1. 课程定位与目标,三、学生基础和智能特点分析,1.基本学情,三、学生基础和智能特点分析,2.学法指导,拓展学习， 不断创新,先模仿， 后设计,由简单到复杂， 培养耐心,有绘画基础,无基础，无耐心,无绘画基础，有兴趣,说课内容,2. 课程设计的理念与思路,5. 教学模式及教学方法手段,6. 现有教学条件,7. 教学特色,3. 学生基础和智能特点分析,1. 课程定位与目标,4. 课程内容的选取和教学组织安排,四、课程内容的选取和教学组织安排,1、教学内容的选取 以岗位需求为导向，选取教学内容。,CorelDRAW,illustrator,四、课程内容的

7、选取和教学组织安排,针对工作过程所需的知识技能进行工作过程具体化的项目教学。 重视学生职业道德教育和创意思维能力的训练。 注重学生良好职业道德教育和创意思维能力的培养和训练，要求学生重点掌握图形制作的基本原则、设计流程和基本技巧，并引导学生利用丰富的网络教学资源自主学习，提高学生的设计能力和创意思维能力。,四、课程内容的选取和教学组织安排,2、教学内容的组织与安排,案例欣赏与软件入门介绍,几何图形、文本处理、 图形变换,绘制曲线、图形编辑、 填充颜色,特效处理、位图处理,钢笔工具、几何图形工具、 图形编辑、效果、绘制图形,图形着色、图层与蒙版、复合图形、画笔与符号 、 编辑文本、滤镜、图形样式

8、、混合与封套扭曲,结合图形设计与制作的特点和高职学生的认知规律，打破原有的知识体系结构，设计由简单到复杂的系统化的教学项目，重构和序化教学内容。,四、课程内容的选取和教学组织安排,每个学习情境都包含一个相对完整的独立的图形制作项目，并根据项目的实现过程划分为若干个工作任务，每个任务都通过项目描述、技术视角、项目实现、任务总结、超越提高五个环节组织教学内容，以此引导学生积极思考、讨论需要掌握的知识点、技能点，并在项目的实现过程中提高学生的职业素养。,项目描述,划分子任务,项目考核,项目总结,任务一 策划汽水瓶包装设计 任务二 制作汽水瓶表面贴图图案 任务三 制作汽水瓶 任务四 制作瓶盖和贴图,学

9、习情境 5,子情境 5.2,说课内容,2. 课程设计的理念与思路,6. 现有教学条件,7. 教学特色,3. 学生基础和智能特点分析,1. 课程定位与目标,4. 课程内容的选取和教学组织安排,5. 教学模式及教学方法手段,五、教学模式及教学方法手段,1、教学模式设计 以学生为中心，设计教学实施方案 以考核方式改革为手段，设计评价体系,教师提 出任务,教师操作 讲解示范,教师巡 视指导,教师总 结归纳,个人模 仿学习,小组互 助学习,开放 学习,自主 创新,五、教学模式及教学方法手段,2、教学方法设计 案例教学法 实施场合：讲授新课 实施目的：激发兴趣 实施过程： 1.展示案例效果 2.说明使用工

10、具 3.边演示边介绍工具的 操作方法和技巧 实施效果：容易懂，记得牢,五、教学模式及教学方法手段,2、教学方法设计 任务驱动教学法 实施场合：实训操作 实施目的：提高效率 施实过程： 1.发任务要求 2.在规定时间内完成 3.上交（或抽查）完成情况 4.点评 实施效果：有紧迫感，有成就感,五、教学模式及教学方法手段,2、教学方法设计 分组教学法 实施场合：项目实训 实施目的：循环深化 实施过程： 1.全班分组，布置任务 2.以分组，讨论学习 3.抽选代表，进行汇报 4.给定全组分数 实施效果：重团队，爱钻研,五、教学模式及教学方法手段,3、教学手段,说课内容,2. 课程设计的理念与思路,7.

11、教学特色,3. 学生基础和智能特点分析,1. 课程定位与目标,4. 课程内容的选取和教学组织安排,5. 教学模式及教学方法手段,6. 现有教学条件,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,1、教学队伍整体结构与素质,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,2、校内外实训条件 （校内实训、校外实训） 目前我系现有7个实验实训室，可满足本课程的实验实训要求。实验室设备先进（投影仪、打印机、各种教学软件、网络互联），能够充分满足教学的需要，并保证实验实训的顺利进行。,多媒体教室,机房实训室,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,2、校内外实训条件 （校内实训、校外实训） 由于我系毕业学生在本市的军工企业

12、1206进行实习和工作期间受到了企业领导的一致好评，该企业与我系签定了长期的校企合作关系。,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,3、课程学习资源（教材 软件 参考资料 网络资源） 自编特色校本教材与选用教材相结合,校本教材在体系结构上突出了基本性、典型性、实践性；以任务的方式让学生从案例分析、寻找方法，直至引导学生在问题解决的全过程中得到基础知识的培养和操作技能的全面训练，达到“会、熟、快、美”岗位要求；,本课程选用的李瑶编著 清华大学出版社出版的Illustrator CS4中文版入门与提高作为授课教材，该教材特点突出，主要体现在以下几个方面： 1.内容丰富，实例经典，结构安排合理； 2.

13、实例与知识点紧密结合、结构清晰； 3.通过各种设计实例的讲解，介绍了艺术创意和设计思想，使学生在掌握软件应用的同时还进行了设计理念的培养。,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,3、课程学习资源（教材 软件 参考资料 网络资源） CorelDRAW与Illustrator图形处理软件,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,3、课程学习资源（教材 软件 参考资料 网络资源） 教学参考资料,六、现有教学条件（师资、环境、资源）,3、课程学习资源（教材 软件 参考资料 网络资源） 丰富的网络学习资源,说课内容,2. 课程设计的理念与思路,3. 学生基础和智能特点分析,1. 课程定位与目标,4. 课程

14、内容的选取和教学组织安排,5. 教学模式及教学方法手段,7. 教学单元设计,6. 现有教学条件,七、教学单元设计,学习情境5 产品包装设计与制作 子情境5.2 汽水瓶设计与制作 任务二 制作汽水瓶表面贴图图案 本任务主要完成菠萝汁汽水瓶表面贴图图案的设计与制作，在设计中首先要考虑包装的色彩能够反映产品的属性。 钢笔工具的应用非常广泛，使用它可以随意画出不规则的曲线路径，且会自动根据鼠标指针的轨迹来设置锚点从而形成曲线路径。使用钢笔工具绘制出的曲线不仅线条流畅，而且易于修改。 使用钢笔工具组中工具可完成的操作包括: （1）流畅曲线的绘制 （2）带有尖角锚点的曲线绘制（3）结束路径的绘制 （4）在路径上增加新的锚点（5）删除锚点（6）直线或折线的绘制 （7）锚点的转换（8）锚点的调整（9）延续路径,七、教学单元设计,1.使用钢笔工具绘制波浪状图形，重叠在一起分别填充橙色、黄色、绿色和红色，如图1所示。 2.使用椭圆工具绘制两个圆形，设置不同的填充与描边颜色，并设置描边粗细。如图2所示。 3.选取这两个圆形，单击控制面板中的水平居中和垂直居中按钮，将两个圆形对其，移动到波浪图形上，使用选择工具按住Alt键拖动圆形进行复制，点缀在画面中。如图3所示。 4.使用多边形工具绘制一个三角形。使用添加锚点工具在三角形底边中点处添加锚点。使用转换锚点工具，使路径变为心形，效果如图4所示。