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文档简介
1、2.1整数，(1)苹果5箱重m公斤，每箱重kg；(2)如果一个数字比a的2倍小5倍，那么这个数字就是；(3)某学校前年购买了x台电脑，去年购买件是前年的2倍，今年购买件是去年的2倍，学校3年购买了电脑台。(4)一班有a名学生，现在正把一本书分给全班学生读，每人分4本，不够25本，这些书都是合本。(5)一两位，十位数的数字是a，一位数的数字是b，那么这两位就是。问题1:填写空格，说明是单项式还是多项式？行时间：数字和字符，字符和字符相乘跳过乘法；数字乘以字母，数字就在前面。表达式中出现除法运算时，通常以分数格式编写。分数乘以字母，使乐队分数成为假分数。包含单位时，请使用括号，注意：行是将与实际问
2、题数相关的语句显示为包含数字、字符和运算符号的表达式。换句话说，将文字语言转换为符号语言是捕捉主要词语，明确其含义和之间的关系(例如和、差异、产品、份额和大、小、多、少、梨、子、倒数、倒数等)。显示明确运算顺序的句子级别；归纳时要考虑一些概念和公式：(1)观察以下分支：根据这个规律，第一个公式是；课堂练习1，(2)关于一株树苗的高度和树苗生长的年数的资料，根据下表(树苗原来有100厘米高)，思考以下问题：之前4年树苗高度的变化和年数的关系是什么？之后假设保持每年各树苗高度变化和年数之间的以上关系，则表示n年生长的树苗的高度，练习2，100 5n，教室练习3，(3)礼堂1所有20个座位，后面的每
3、一行表示一行座位数，比前一行的第n个座位数大。通过对实际问题的数量关系和波动规律的正式表达，可以从特殊值开始，通过表等分析，从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题，找出规律，用包含文字的公式来表达一般结论。这反映了抽象的数学思想。(1)可以举一个单项式的例子来说其系数和次数吗？问题2，(2)写一个单项式，并使其系数为2，次数为4，那么该单项式就是。关于，x，y的四次单项式的话，m，n必须满足的条件？a:扩展增量，所有字符指数总和。系数：单数的数字系数。项：表达式中的每个单项表达式都称为多项式的项。(没有文字的项目称为常数)，计数：多项式中项目数最多的次数。整数，整个知识系统，反射摘要，1是单项式？单项式是整数吗？正餐是单项式吗？什么是双多项式？多项式是整数吗？整数是多项
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