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文档简介
1、,1.论语,知识积累,6特殊句式认知 (1)判断句式 “知之为知之，不知为不知，是知也”中的“也”表判断。 (2)省略句式 “人不知而不愠”即“人不知(我)而(我)不愠” 。 “可以为师矣”即“可以(之)为师矣”。,7常用成语积累 不亦乐乎：原意是“不也是很快乐吗”，现常用来表示达到极点的意思。 温故知新：温习学过的知识，而得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为羞耻。,学而不厌：学习没有厌倦满足的时候，比喻非常好学。 诲人不倦：教育人特别有耐心，不知疲倦。 择善而从：指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。 三人行，必有我师：三个人一
2、起走路，其中必定有人可以作为我的老师。比喻到处都有值得我们学习的人。 举一反三：从一件事情类推而知道其他许多事情。,综合探究,二 综合探究 1关键语句翻译 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ 译文：别人不了解(我)，(我)却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？ (2)学而不思则罔；思而不学则殆。 译文：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。,(3)知之为知之，不知为不知，是知也。 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是(真正的)聪明。 (4)敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 译文：(他)聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此
3、赐给他“文”的谥号。,(5)不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 译文：(教导学生)不到(他)想弄明白却不能的时候，不去开导他，不到(他)想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。,3重点难点分析 (1)“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话对你有什么启发？ 点拨：对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习，刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，也会有不懂的问题。强不知以为知，是自我欺骗，很多人因此而吃了大亏。我们一定要有实事求是的科学态度，只有这样才能学到更多的知识。,(2)请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。 点拨：几个人一起走路，那里面一定有可以做我的老师的人，
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