2012年九年级化学 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件 新人教版

1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是,(,)。,A计算 C测量,B实验 D推理,B,2结合你的生活经验：石蜡是_色_体(状态)， 密度_(填“大于”、“等于”或“小于”)水。蜡烛燃烧 的火焰分为_、_和_共三层，其中_温度 最高。,)。,3下列变化属于化学变化的是( A冰雪消融 B蜡烛燃烧 C湿衣服经太阳晒后变干 D山体滑坡,白,固,小于,外焰,内焰,焰心,外焰,B,解析：蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。,4能够使澄清石灰水变浑浊的是(,)。,A氧气 C水蒸气,B二氧化碳 D石蜡,解析：能够使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳气体的特殊化,学性质，用于检验

2、 CO2。,B,5青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种 红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的 变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的( )。,A观察 C假设,B实验 D做结论,C,解析：“看法”是一种没有证实的想法，在实验探究里叫,做假设。,对蜡烛及其燃烧现象的探究,【活动探究】,实验前知识准备：,(1)从生物课的学习中已知，_气体能使澄 清石灰水变白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中_ _越多。,(2)_可以使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，,说明_越多。,(3)_可以使燃着的木条熄灭。,二氧化碳(或CO2),二氧化碳,(或CO2),氧气(或O2),氧

3、气(或O2),二氧化碳(或CO2),活动探究1 点燃蜡烛前：,白色固体,硬度小,活动探究2 点燃蜡烛时：,活动探究3 熄灭蜡烛：,实验结论,(1)蜡烛燃烧的火焰分_层，_焰温度最高，,_温度最低。,(2)蜡烛燃烧的产物是_和_。,(3)熄灭后的白烟成分是_，具有,_性。,三,外,焰心,水,二氧化碳,石蜡细小颗粒,可燃,典例1小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方,A反复实验，并观察是否有相同现象 B认为与本次实验目的无关，不予理睬 C查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固 体是什么 D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 点拨：科学探究的过程一般包括：提出问题猜想与假设 进行实

4、验验证结论与解释反思和评价。对蜡烛燃烧的过 程中，要关注蜡烛在变化前、变化中及变化后的现象进行细致 的观察和分析，并进行比较，最后得出可行的结论。,B,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,【知识精讲】,1_能使带火星的木条复燃，_,可以使燃着的木条熄灭。,2可用下图所示的方法收集气体，此法叫做_,法。但要注意集气前先_。,氧气(或O2),二氧化碳(或CO2),排水集气,将集气瓶装满水,【活动探究】,实验目的探究人吸入的空气与呼出的气体成分上有什么,不同。,设计实验用排水法收集两瓶人呼出的气体，再收集两瓶,空气，进行对照实验。,实验1：取两个集气瓶，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中,分别滴入数滴澄清

5、的石灰水，并振荡，观察现象。,人呼出的气体中二氧化碳含量较多,实验2：将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的,气体中观察现象。,人呼出的气体中氧气含量较少,实验3：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察 玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作 对比。,小结：_,_。,人呼出气体中水蒸气较多,人呼出的气体中“二多一少”，即二氧化碳多，,水蒸气多，氧气少,典例2在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探,A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使 澄清石灰水变浑浊 B证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条 燃烧更旺 C证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在

6、玻 璃片上结下水珠 D判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气， 而氮气不为人体吸收,究中，下列说法不正确的是()。,B,点拨：人呼出气体相对吸入空气而言，有“二多一少”， 即二氧化碳多，水蒸气多，氧气少。氧气可支持燃烧，呼出 的气体中氧气减少 ，木条燃烧不旺。,考点1 科学探究的一些基本思路和要素 1(2010 山东)壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学 们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们 可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而,言，属于科学探究中的(,)。,A假设,B实验,C观察,D做出结论,点拨：注意题目中的“这一过程而言”，强调的是过程， 所以应属于科学探究的实验而不是假设。,B,考点2 会通过探究的方法解释一些生活现象,2(2010 福建泉州)为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了 如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题：,(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防 止瓶内的植物进行_作用，对实验产生干扰。,光合,(2) 经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会 _(选填“左移”、“右移”或“不动”)。揭去广口瓶 外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是_，原 因是_ _。 点拨：该题通过植物的呼吸作用，考查二氧化碳的性质 能使澄清石灰水变浑浊，同时也让学生掌握由实验进行化学学