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文档简介

1、,自己的花是让别人看的,教材分析： 自己的花是让别人看的选自义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的第一篇课文。它是我国著名语言大师季羡林先生写的一篇精美隽永、意境悠远的美文。文章首先点明了德国是一个爱花的国度，回忆了我两次到德国的所见所想。介绍了德国家家户户窗口开满鲜花的情景，抒发了对“人人为我，我为人人”这一情景的感慨，表达了对德国奇丽风景和奇特风俗的赞美之情。,教学目标： 知识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵第三自然段，积累文中优美的词句。 过程与方法目标：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 情感态度与价值观目标：感

2、受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。,教学重点：有感情朗读课 文，体会含义深刻的句子，理解课文内容。 难点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。,学情分析： 学生即将结束小学五年级的学习，本学期重点培养学生的阅读能力。学生已经初步学会了联系上下文自己理解词句，能够自阅读中抓住主要内容，揣摩文章的表达意图。但是仍需要教师引导学生思考，帮助学生理解，培养阅读情感，明白做人的道理。,教法：教学的艺术不在于传授的本领，而在以激励、唤醒、鼓舞。我结合巧用示范，引导学生选择自己喜欢的形式有感情朗读。由教师指令性转为学生选择性。 学法：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，我决定采

3、用互动评读法，提升学生的感情朗读能力。,教学过程 （一）复习旧知，激趣导入，明确目标,科隆大教堂,林德霍夫城堡,蓝色多瑙河,黑森林,德国,学习目标 知识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵第三自然段，积累文中优美的词句。 过程与方法目标：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 情感态度与价值观目标：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。,（二）激情读题，大胆质疑 （三）再读课文，边读边想 思考：作者几次踏上德国？德国给作者留有怎样的印象？ （四）逐段分析，品读课文,家家户户都在养花。 他们把花都栽种在临街窗户的外面。,花朵都朝外开，在屋子里只能看见花的脊梁。,莞尔一笑,问题一：德国人爱花，还有哪些地方与众不同？ 问题二：如何理解课文最后一句？,（五）展示才华 用自己的语言，也可以适当运用课文的语言。 四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了： 。可当我走在街上，抬头一看，又是 。是的， 始终没有变。 （六）回顾总结,（七）家庭作业： 必做题： 摘

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