《小小竹排画中游》说课稿2.ppt

1、在小竹画的中游(第二课)讲稿的铜鼓县第二小学的罗琴一，紧迫的特征是，一打开教科书，教材就看了这篇课文，就喜欢上了它。 这是一首诗，共三文六行。 诗以通俗易懂的语言，画出美丽的江南图。 全诗形象生动，语言优美，包含着对两岸景象的衷心赞美，充满了小作者的乐趣。 选本课的意图是通过学习，激发学生爱故乡、爱祖国的思想感情。 这篇文章很漂亮，是培养学生审美能力的好教材。 (1)教育目标：根据新课标和本课的特征，我有知识目标：有感情地朗读课文，读准字音，理解课文内容。 能力目标：通过这门课，让学生掌握一定的读法和技术。 感情目标：感受文章之美，感受江南水乡之美，产生热爱祖国之美，热爱自然的感情。 (二)教

2、育的重要难点：理解“江南鱼米乡”、“画中游”的含义，感受江南之美，激发学生热爱祖国、热爱家乡的心情。 二、实际相连，说教、法学是学生良好的人文素养、语文素养与合作探索精神、创新精神，是新科目的重要理念。 在教学方法方面，我巧妙运用农远教育资源，创设情境法、阅读方法，使学生在阅读中有所领悟。 另外，低年级的学生喜欢直观、形象、生动的画面，所以我采用了简单的笔画、动漫等演示手段，激发了学生的兴趣。 同时，采用比较法、表演法，使学生全面参与、自主学习、构建开放、活跃的语文课堂。 学无定法，贵为得法。 在教学中，指导学生自由选择“讲谈背”等学习方法，结合情感朗读设想情况，引导学生自学、讨论、交流，为学

3、生创造民主、生动、活跃的学习环境，形成学生探索提问困难、自主、合作、学习的局面。 三、情感交流，引进过程(一)复习，温故知新课前，我选择“开火车”的形式回顾上节课学过的单词，这个儿童趣味识字游戏有效地避免了识字的无聊，巩固了生字。 (2)创设情况，引起兴趣的是最好的老师。 根据孩子的特征，我为学生创设了旅游情况。 我是这样引进的。 “同学们，今天老师带你去江南玩，你不想去吗？ ”孩子们马上就兴奋起来了。 这样为学生创造旅游情况，很好地激发了学生的学习兴趣。 学生们说：“老师给大家带来了新朋友，你想知道吗？ ”高兴地说。 然后出示竹排图，介绍竹排。 介绍完后，她说：“现在，我们坐这排小竹排出发吧

4、！ ”孩子们马上就兴奋起来了。 这样为学生创造旅游情况，很好地激发了学生的学习兴趣。 (3)首先读课文，整体以音乐为背景，指导学生听读，让他们感受江南的美。 我让学生听课文音乐朗读，在音乐中把学生带到江南，通过音乐的渲染有效地把学生带到想象的状况中。 一年级的思考有很大的飞跃性，看什么在说什么，我给他们从远到近读了课本的插图，说了看的景色，用口语练习的同时加深了对江南的印象。 让学生朗读各种形式，进一步加深课文的整体感觉。 (四)朗读品味，在江南美教育中，我一贯以朗读贯穿全文，让学生在朗读、品味、表现等多种训练中获得感情的熏陶和升华。 教第一句时，我先让学生自己读，指名，在比赛中读，让学生和课

5、文充分对话，读后马上评议，“读了这个，看到了什么，听到了什么”。 “看到竹流，听到鱼游，鸟唱。“坐在竹排上，听到鸟儿唱歌，鱼儿游泳，你有什么感觉？”“很高兴！ “那么，让我们用高兴的声音来读吧！ ”学生兴高采烈地读着。 “两岸树木密集，禾本科苗青”朗读时，让学生想象树木多，作用大，禾本科苗青，引导了爱读的心情。 “江南鱼米乡，小竹列在画的中游”，解读了赞美之情。 反复朗读和品味，使学生感受到江南的美丽富裕。 (5)巧用资源，突破难点，理解本课的几个难点句时，我让学生自觉，合作探索，巧用农远资源，取得了良好的效果。 在设计“顺水流”这一教育的一环时，只用语言来表达的话，对一年级学生来说很抽象，该

6、怎么办呢？当我在学校的卫星接收站看到张海燕老师教的这篇文章“竹排顺水流”的视频课件时，真的很高兴，所以我把录像带到了教室里。 第二句的“滴绿”这个词我很喜欢学生们，哪里好呢？这次我让学生在视频课上听学生的回答，他们想象力丰富的回答，让孩子们的思考也变得活跃，通过比较“绿”和“滴绿”，使“滴绿”这个词水稻苗鲜明正文的难点是理解最后一句。 “江南在哪里？什么是鱼米乡？竹筏如何在画的中游？ “农村的孩子们因为条件的制约，平时收到的信息很少，所以很难理解。 在这个阶段，农远资源帮助了我。 介绍江南的位置时，我直接给学生看视频，张老师给他们看中国地图课件，指出江南在长江以南。 随着她的介绍，课件江南的位

7、置被强调，效果非常好。 理解“鱼米乡”的时候，我在农远的资源仓库中发现了江南的照片，通过解说词，和美丽的画面，生动的解说，学生感受到了视觉上的美感，江南的气候温暖，雨丰富，风景如画，而且鱼和米丰富让学生结合刚才的画面告诉我竹排是怎么在画的中游的，孩子们很活跃地发言，这个难点也很快就被突破了。 (6)总结全文，通过升华主题学习，学生知道江南美丽丰富。 接着，我用“江南的，美是谁做的”来升华主题。 首先分组讨论学生，及时指导，最后使学生理解江南的美丽富裕是江南人民间勤奋的汗交换了，激发了学生对祖国、劳动人民的爱。 (7)角色表演，新知根据学生的爱动特征，让学生记住喜欢的句子，戴头饰分角色表演，学生

8、在学校玩，中学玩，固定了课本的内容。 (8)放学后练习，放学后展开收集关于江南的照片，也可以用自己的画画画。 设计这项工作可以有效地照顾不同水平的学生，用材料来教。 四、巧妙的构想，板书本课描写的是江南的美，结合文本的特点，我巧妙地设计了简单的笔画，不仅有直观的美感，而且江南的美也像画卷一样。 3 .小竹配合中游五、资源，觉得农村的教育条件很艰苦，在课堂上基本上是老师张开嘴，教一个黑板，一个粉笔，课堂上很无聊。 农远教育资源有了以来，农村小学的课程注入了活力。 运用农远资源不仅可以利用计算机的生动直观，还可以利用安静运动、文字和繁茂等特性，多层次、多角度地表现教育内容，激发学生的兴趣，实现教育

9、的优化。在这里，我真的很感谢它为我们提供了这么丰富的教育资源，它很为难，很困惑，大幅度提高了教育效率，丰富了我的课，充满了活力！ 二、我分。 binzitieyunwonyinJieriyuXShiun声母_ xnq () nquant () 乔吉bn du TiO xio读了一遍桥家条校的五，又读了一遍，是连续的。 跑步河川的身体新闻服h shu po b y fu shn t bo zh .真足纸是四书沙身视春村z zh s sh c ch，读拼音写汉字。 ysshnxirshsntin () () () () () ) htrkushm (不会写的字会写拼音)八() 大()木()上()日

10、()禾()下()八，我画得一样。 土木是大天草，写着与意思相反的话。 出() 小()左()笑()远()十一，你能做出正确的选择吗？ 进入八一，我们从四面()边来。 这里是()口。 天大下了三场雨。 4、明()老师请()家吃水果。 十三、我要拼写，用括号把对应的号码写下来。 (1) mimeiwixieji (2) ehc dzi (3) wchxrgu (4) ninaimici，14，我这样写文章。 妈妈要洗衣服。 1 .音乐。 2 .看书。 三。 /爸爸妈妈笑了，我也笑了。 4、小云写作业，我也是。 5、再见。2、我选画写一句。 (不会写的字能写拼音) 10分钟，12，你知道吗？请连接。 (10分)，tidndinxinxushubiottnn，13，读读看，找看yzuciqiojikn，tiynzix qio子dn，shshuynshishansho .整体读音节画_ 我要继续I做h m衣服zu爱