2017高考作文――生活现象类的审题

1、高考作文高分策略,生活现象类作文审题,2012年重庆高考作文题,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 这是一个发生在肉类加工厂的真实的故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过你好但一直没有听到他说明天见。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方

2、，所以我开始寻找并找到了他。”,从这名工人的行为描写可以得出：,“一名工人进入冷库检查”、“我在这家企业工作了35年，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别。” 我们分析就可以得出： 他是一个对工作认真负责的人 他是一个以诚待人的人 他是一个懂得尊重的人 他是一个淳朴善良的人 他是一个有良好习惯的人,就事就人论理，从个别到一般,中心论点： 1、我们要对工作负责 2、我们要以诚待人 3、我们要做一个平等友爱的人 4、我们要尊重平凡岗位上的普通人 5、我们要养成良好的习惯 ,从保安的语言和行为描写可以得出：,“今天，他进门时跟我说过你好但一直没有听到他说明天见。我知道他还没有跟我道别，我想他应

3、该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 我们分析可以得出： 他是一个需要别人尊重的人 他是一个懂得感恩的人 他是一个敬业负责的人,就事就人论理，从个别到一般,中心论点： 1、我们都需要得到别人的尊重 2、我们都要学会感恩 3、我们要做一个爱岗敬业的人 ,从故事发展的进程和结果分析：,好习惯让人受益 不良习惯害处多 文明礼仪带来社会的和谐 善待他人往往会成全自己 凡事有果必有因 尊重他人就是尊重自己 赠人玫瑰，手有余香 细微处显真情 细微处见人品,2012年全国卷,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文： 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底

4、有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“喔，那只是顺手做的一件小事” 船主感激的说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”,从修船工的语言和行为描写可以得出：,修船工的行为描写：“修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。” 修船工的语言描写：“喔，那只是顺手做的一件小事” “顺手”的结果：“是您救了他们” 我们分析可以得出： 他是一个有责任心的人 他是一个注重

5、细节的人 他是一个做事严谨的人 他是一个善良、有爱心的人 他是一个做好事不张扬的人 他是一个不求回报、不计名利的人 他是一个把做好事当成习惯的人 他是一个有职业操守、职业道德高尚的人,就事就人论理，从个别到一般,中心论点： 1、责任心很重要 2、做事要严谨 3、做一个善良的人 4、做一个有爱心的人 5、做好事不张扬 6、做好事不求回报 7、细节很重要 ,从船主的语言和行为描写可以得出：,船主的行为：“船主来到他家里道谢，送上一个大红 包。” 船主的语言：“这是补洞的报酬。” 结果：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底 有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们 平安归来，我才明

6、白是您救了他们。” 我们分析可以得出： 他是一个懂得感恩的人 他是一个粗心大意的人 他是一个不注重注重细节的人,就事就人论理，从个别到一般,中心论点： 1、我们要知恩图报 2、我们要学会感恩 3、粗心大意要不得 ,最后从整个事件的发展进程和结果来分析，可以得出一些做事做人的经验教训，上升为一般结论有： 小事关系大局 细节决定成败 要及时修补学习、工作、人生的缺漏 要唤醒美好的人性 构建良好的社会关系，增强人与人的信任 让人人争做好人 要关心他人,2014年安徽卷高考题：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。

7、表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。 剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。,分析：,其实材料中的“表演艺术家”与“剧作家”的观点是一对矛盾，一个强调要发挥自己的主观能动性，一个强调要尊重作者原意。这两点本身都没有错误。 我们应辩证的看这一对矛盾，其实他们是对立统一的，是对待同一事物的两种不同的正确做法，二者是可以结合在一起的。 也就是我们前面说的“一体两面”式的关系。 可以表述为“我们既要尊重别人的看法又要发挥自己的主观能动性”

8、，“我们要继承同时也要创新” ，“合作与共赢” 再深想一步，如何才能解决二人的矛盾呢？ 我们要“学会相互合作”，“要学会变通”，“要学会换位思考”“要尊重客观规律”“继承与创新”,2014年高考全国卷：,阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。 不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了

9、桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。,分析：,过桥的两队也是一对矛盾，从材料中看解决这对矛盾的方法有两种。一是“像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥”也就是“竞争”；另一种是“互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥”，也就是“合作”。 这两种方法都有好处和坏处。 前一种方法可以使双方会不断的练习，想尽办法增强自 己的实力。但是总有一方是失败者。 后一种方法可以使双方都达到目的，但是长此以往这个 游戏就没有意义了。 所以我们既要竞争，也要合作。,生活现象类作文的特点：,特点：截取生活片段或讲述一个生活故事。采用的表达方式主要为记叙的描写。也有少数材料借人物之口或出题人直接站出来议论。 方法：生活现象类材料，要抓住它们的本质-中心思想、中心寓意。要根据人物描写人物的语言描写、肖像描写、行为描写、心理描写分析人物性格，再仔细寻找出题人对材料中人物的态度，是肯定赞扬，还是否定批评，我们再从中得出一个个做人的道理、做人的经验与教训。,跟踪训练,阅读下面的材料，根据要