第四章 绿色植物的光合作用.ppt

1、知识网络，通过培训，中考冲刺，第四章：绿色植物的光合作用，以及相关的光合作用实验，1。探究：绿叶在光照下制造有机物(教材P117) (1)实验步骤：取材、遮光、光照、取叶、漂洗、滴碘、漂洗、观察。黑暗处理：将天竺葵放在黑暗中过夜。目的：使老鹳草在黑暗中运输和消耗叶片中的全部淀粉。对照实验：一半的叶子用黑纸覆盖，另一半不处理，然后照射几个小时。目的：为了形成对比，观察淀粉是否在光照和非光照部位产生。脱色，黑暗处理，脱色：经过几个小时的光照后，将树叶放入酒精中，加热使其远离水。目的：对叶片中的叶绿素进行脱色和溶解，便于观察。漂洗：用清水漂洗叶子。目的：洗掉多余的酒精。染色：用碘溶液染色。目的：因为

2、淀粉暴露在碘中会变成蓝色，所以检查光合作用的产物是否是淀粉。清洗：滴完碘溶液后，停一会儿，用清水冲洗掉碘溶液。目的：避免过量碘溶液颜色对观察的影响。观察：现象：当暴露于碘时，叶子的暴露部分不会变成蓝色，而当暴露于碘时，阴影部分变成蓝色。黑暗处理会耗尽叶子中的储存；脱色是将叶绿体溶解在酒精中。(2)结论：A是绿色植物产生有机质的必要条件。叶片的可见部分产生了。淀粉，叶绿素，光，淀粉，2。探究：氧气是由光合作用产生的(教科书P123) (1)当即将熄灭的卫生香在光线下遇到金鱼藻产生的气体时，所发生的现象是。(2)结论：绿色植物可以在光照下产生。3.提问：二氧化碳是光合作用的原料(教科书P122)普

3、里斯特利的实验证明蜡烛燃烧或动物呼吸是绿色植物光合作用的原料。光合作用产生的物质不仅满足了植物呼吸的需要，还供给动物。指出根据氢氧化钠吸收二氧化碳的原理，设计了一套对照实验，证明二氧化碳是光合作用的必要原料。立即燃烧，氧气，二氧化碳，氧气，光合作用的试验地点，1。概念：绿色植物利用二氧化碳和水，将其转化为储存的能量，并通过叶绿体释放出来的过程。也可以表述如下：2 .公式解释：光合作用的本质是合成和储存。光合作用的原料是和。光合作用的产物是和。光合作用的条件是这个地方。有机物、光能、能量、二氧化碳、水、有机物、有机物、氧气、光、水、氧气、叶绿体、光、叶绿体、有机物、二氧化碳、氧气、叶子是光合作用

4、的主要器官。含义：绿色植物通过光合作用产生的有机物不仅满足自身生长、发育和繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供基本信息。4.绿色植物对有机质的利用(1)利用有机质构建植物：细胞壁的主要成分有：细胞膜的主要成分是。和脂质。细胞核中的主要遗传物质是。(2)。有机物为植物生命活动提供能量：储存在有机物中的能量必须通过。行动才能被生活活动所利用。5.绿色植物光合作用原理在生产中的应用：立体种植、合理密植、在果树上铺设反光膜等。食物来源，纤维素，蛋白质，脱氧核糖核酸，呼吸，1。绿色植物进行光合作用的地方是液泡、叶绿体、线粒体、细胞壁。(2016沂水)在“绿叶在光下制淀粉”的实验中，用酒精对叶子进行脱色

5、，并滴加碘溶液，遮光和非遮光部分显示的颜色为()蓝、蓝、b、黄、白、c、黄、白、d、黄、白、蓝、3。在验证绿叶在光照下产生淀粉的实验中，通过加热叶子除去叶绿素的溶液是()生理盐水，B，石灰水，c，碘溶液，D，酒精，B，D，D，4。在“绿叶制淀粉”实验中，滴加碘溶液；酒精脱色；移动正确的操作顺序是()A.B.C.D.5 .(长沙，2016)。土豆暴露在地面上的部分通常会变绿，而地下部分不会。这一事实直接表明()叶绿体含有叶绿素B。光合作用可以使淀粉C。叶绿素只能在光下合成。叶绿素可以在光下进行光合作用，C，B，6。(东营，2015)“春天不是读书的日子，放一个纸风筝，飞半天。”从绿地回来后，许多

6、学生的白色衣服被绿色植物的汁液污染了。要去除绿色污渍，最好选择()冷水b热水c酒精d洗衣液7。下面关于光合作用的陈述是不正确的。光合作用的条件之一是必须有光。在生态系统中，光合作用是生物生存的基础。一种装置可以用来验证光合作用的需要(氧气，水，二氧化碳，阳光，9。B装置可以用来验证是否产生光合作用，这个装置必须放在环境中()二氧化碳，光条件B二氧化碳，光条件C氧气，光条件D氧气，无光条件10。C装置可以用来验证()光合作用需要水作为原料B .光合作用可以产生氧气C .呼吸需要水作为原料D .呼吸可以产生二氧化碳D，C，11。d装置可用于验证蒸腾作用。然而，这个装置有一个错误，应该修改如下：(1

7、)植物中有太多的叶子，所以一些应该被删除；(2)袋口应扎紧；(3)叶片上应涂凡士林；(3)袋口应系在底部叶片下方和土壤上方；12)绿色植物应置于黑暗中24小时，并选择一片绿叶，并切断主脉(如图所示)，然后植物应暴露在阳光下24小时，原因是缺乏叶绿素。如图所示，证明绿色植物在光照条件下是否释放氧气以及光是否是植物光合作用的条件的对照实验装置有()个。如图所示，有四个实验装置。为了证实植物的光合作用需要二氧化碳，装置的组合应该是()和B15。如图所示，探索“绿叶在光下制造有机物”的实验现象，本实验表明()光合作用需要水，光合作用需要光合作用，叶绿体光合作用需要淀粉。烤红薯柔软、香甜、可口、易消化、

8、营养丰富，深受大众喜爱。但是你知道甘薯中的淀粉来自于()根细胞是由无机物自身合成的。根细胞从土壤中被吸收和积累。叶肉细胞在制造后被运输到根部。根细胞被合成并进一步转化。光合作用的本质、意义及其在试验场的应用。17.农民叔叔采取的以下措施与其依据或目的不符：(1)松土有利于作物根系呼吸。白天为温室作物提供二氧化碳以增强光合作用。移栽幼苗时，在根部留下土块以减少蒸腾作用。在潮湿的土壤中播种作物种子有利于种子发芽。18.喂养金鱼时，经常在鱼缸里放一些新鲜的水生植物。这主要是为了增加鱼缸中的氧气，美化鱼的生活环境，增加鱼缸中的营养，增加鱼缸中的二氧化碳。在以下措施中，适当增加氧气浓度，适当延长光照时间

9、，适当增加二氧化碳浓度，适当增加光照强度。在下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是(a)经常松土，经常施肥，(b)合理密植，充分利用光线，(c)在夜间适当降低温室内的室温，(d)移植树苗时切掉一些叶子，(a，b，21)。(孝感，2015)木兰、秋海棠等植物在早春树叶还没有完全长成时，就能开出满树美丽的花朵。据推测，这些花瓣中有机物质的主要来源是()a。它们被土壤中的根吸收并运输到花瓣中。它们是通过花瓣在光照下的光合作用合成的。它们由树皮产生，将二氧化碳和水转化为有机物，然后运输到花瓣上。去年它们通过光合作用在树干中生产和储存，开花时通过筛管运输到花瓣中。22.地球上种类繁多的植物可以为人类

10、的生存提供两种基本物质。这两种物质是()水、二氧化碳b水、氧气c葡萄糖、二氧化碳d有机物、氧气23。(黑龙江，2015)以下哪一项措施是提高作物的光合作用效率()疏松土壤和排水B .合理密植C .土壤移栽D .地膜覆盖，24。(内蒙古，2015)下面描述了光合作用过程的反应公式，这是正确的()A .二氧化碳水有机氧B .二氧化碳氧有机水C .有机氧二氧化碳水能量D .有机二氧化碳氧水能量，A，25。(烟台，2015)图为一个生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置。观察试管在不同距离光照下产生的气泡数量，获得的数据如下：(1)植物离光源越近，产生的气泡越多。植物和光源之间的距离与产生的气泡数量呈负相

11、关。光照越强，植物的光合作用越强。光照时间越长，植物的光合作用越强。1.(2016广东)关于绿色植物光合作用的说法是正确的。()光合作用的原料是氧气和水。有机物的产生必须有光。叶绿体只是生产有机物的车间。光合作用只能产生淀粉。2.(2016广东)绿色植物在光照下可以进行的生命活动包括()根呼吸蒸腾光合作用呼吸光合呼吸生物量，生物量，生物量，生物量。(茂名，2016)以下是对“绿叶在光照下制淀粉”实验的描述，这是不正确的：(1)本实验的原理：淀粉遇碘变成蓝色(2)。本实验的步骤：遮光、漂白、染色和漂洗观察(3)。本实验的现象：遮光部分不变成蓝色，而光照部分变成蓝色(4)。本实验的结论：光是淀粉光

12、合作用的产物。b，4。(潮州B，4。(2016)小龙在验证光是光合作用的必要条件时，设计了一套实验(如下图所示):将装置A和装置B同时放在室外34小时后，取出试管，将一根带有火星的木条放入试管。结果，伸入试管的木棒重新点燃，但伸入试管的木棒没有点燃。以下选项是不正确的：(1)伸入试管的木棒重新点燃，表明金鱼藻能进行光合作用并在光照下产生氧气。伸入试管的木棒不会重新点燃，表明金鱼藻在黑暗中不能进行光合作用。设计装置B的目的是建立一个对比实验，它的变量是温度。这组实验的结论是光是光合作用的必要条件。(2015广东)在对光合作用的描述中，正确的是：(1)光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐；(2)光

13、合作用产生的有机物主要是蛋白质；(3)几乎所有生物的能量都来自光合作用。6.(2015广州)在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶子的可见部分在滴加碘溶液后变成蓝色，这表明绿叶在光下产生的有机物主要是()蛋白质、脂肪、纤维素、淀粉、D7。(珠海，2015)在“验证绿叶在光照下合成淀粉”的实验中，对实验材料进行暗处理的目的是为了让植物充分休息。这样植物的叶子会更绿。食用树叶中的淀粉。消耗树叶中的水分。8.(泉州，2016)有人说绿色植物是“生命之母”，她提供(物质)能量、氧气、二氧化碳、水、硼、碳、氮、碳、碳、9。(威海，2016)以下农业生产措施与生物学原理之间的对应关系是错误的：(1)在蔬菜

14、大棚中施用气体肥料以促进蔬菜的呼吸；(2)用土壤移植幼苗以保护幼根和根毛；(3)共同努力提高光合作用的效率；(4)早春播种地膜以提高表面温度，有利于种子萌发。(威海，2016)如果把绿色植物比作在生物圈中生产有机物的“天然工厂”，那么在工厂中生产有机物的“车间”是()所有活细胞。(自贡，2016)1773年，英国科学家普里斯特利做了一个经典的实验，实验的结论是：植物光合作用产生的氧气是为蜡烛燃烧或动物呼吸提供的；植物产生的氧气与蜡烛燃烧或动物呼吸不可分割；蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污染玻璃钟罩内的空气；植物可以更新被蜡烛燃烧或动物呼吸污染的空气。d，12(2016章丘模拟)，来自一个生物

15、兴趣小组的学生设计了以下四个实验装置。请推测一下：瓶子里的哪条小鱼寿命最长()13。(昆明，2016)绿色植物产生的有机物质已经培育了生物圈中的其他生物。下列事实并不支持这一观点：(1)兔子吃草，(2)狼捕食兔子，(3)提供能量，(4)提供氧气，(5)提供氧气，(5)提供氧气，(6)提供氧气，(7)提供氧气，(14)。(福建，2016)为了安全和快速地褪掉叶子的绿色，下面15条。(连云港，2016)关于天竺葵“探索阳光在植物生长中的作用”的实验，相关说法是正确的：(1)遮荫处理前一天一夜的深色天竺葵，(2)实验中的变量是光，需要在低温下进行，(3)实验结果应该是茎和叶的遮荫部分是蓝色的(4)。

16、(2016年泉港区模拟)科学家使用放射性同位素标记的碳来检测无机运输的位置和方向。在标记一段时间后，在茎和叶的静脉中发现了标记的碳。本实验证明，运输无机物的位置和方向是()韧皮部导管、自上而下的韧皮部筛管、自上而下的木质部导管、自下而上的木质部筛管、自下而上的木质部筛管、17。(广东模拟C，17。(2016)图为一棵果树的一根树枝，上面结着两个同样大小的果实。树枝的两个部分的树皮已经被剥皮了。下面的说法是错误的：(1)水果B不能继续生长，因为运输有机物的筛管被切断了。水果甲可以继续生长，因为运输有机物到甲的通道还没有被切断。14个分支中有两个明显的肿胀部分。树枝的上部叶子不会枯萎，因为运输水的通道没有被切断。c