第4课给家乡孩子的信定稿.ppt

1、有这样一个老人，他一生写了20多部小说，12篇散文和游记，还有大量短篇小说和翻译。有这样一位老人，著名的剧作家曹禺称赞他是一位文学巨人，举着高高的火把照亮人们的心灵。他是20世纪的光、热和良心。有这样一个老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，即使他没有说话，这是一种威严。”有一位老人把他一生的爱和热情都献给了文学。2005年10月17日，就是这样一个老人永远离开了我们。走近巴金，巴金(1904-2005)，原名李尧棠，笔名巴金。四川成都是一个现代作家、翻译家和出版商。从1921年他公开发表他的第一篇文章，到1999年2月，他继续写这篇纪念甄铎的文章。巴金一生创作和翻译了1300万字的作

2、品。他的文学作品，如激流三部曲(家庭春秋)、爱情三部曲(雾雨电)、寒夜憩园第四间病房，都是中国文学的丰碑。巴金晚年献给社会的伟大作品有：五卷本随想录、给家乡孩子的信(本文的语言特色)、书信面对面交谈、聊家常，这是非常亲切自然的。这封信的格式包括五个部分：地址、正文、结尾、签名和日期。亲爱的学生们，谢谢你们给我写信。我真诚地祝你一切顺利。巴金1991年5月15日，(地址)(正文)(结尾)(签名)(日期)，凌欣，赦羡，郭，理解和钦佩，惜羡，真诚，时间，广泛奉献，奋发图强，不读书，文章有六个自然段落。在第一段，孩子们的来信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷感谢了他。为了不让孩子们失望，爷爷巴金不顾疾病写

3、了这封信，代替他去见孩子们。这篇文章有多少自然段落？主要内容是什么？第三段描述了巴金爷爷对祖国和同胞的无限热爱。他认为自己是一个普通人，但他仍然想让自己的生活开花结果。第四段写道，巴金爷爷认为他的生命是有限的，他珍惜每一分钟。第五段写道，巴金爷爷希望孩子们能够珍惜时间，努力学习。第六段是对孩子们的问候。第一段主要写什么？我家乡的孩子们写了40封信。巴金爷爷感觉怎么样？我很感动，谢谢你们，我家乡的孩子们，谢谢你们给我的老人带来温暖。我一共数了40封信，好像你们都站在我面前，手忙脚乱，不停地说话。读课文的第二段。巴金爷爷是在什么情况下回信的？画出最能表达巴金爷爷思念儿女之情的句子。我多么想看到你天

4、真无邪的笑脸，听到你的歌声.什么让巴金爷爷感到温暖？(童真的爱)是什么力量支持巴金爷爷拿起一支沉重的笔？(巴金爷爷对孩子的爱)，这就是爱，给人温暖和力量。什么词能说明这支笔“重”？你从“一千英镑”这个词中读到了什么？有时一支笔在我手里有一千磅重。我生病了，写作有困难，所以我不听我的命令，我的手拿着笔。不要说给每个同学都写一封信，或者就像一个五年级学生希望的那样给你发一条短信，我只会给你一封信，并且吃得很饱。有时一支笔在我手里有一千磅重。给每个同学写一封回信，一小段，给你们所有人写一封回信是非常困难的。读下面的句子，谈论一些单词是否可以省略。1.无论如何，我不能让我家乡的孩子们失望，所以我终于拿

5、到了笔。答：“最终”不能删除。这显示了巴金爷爷不断的写作态势。巴金此时已经没有手了，但他仍然坚持给孩子们回信，这体现了巴金对孩子们的爱和思念。说，选择其中一个单词，说出与课文第一段和第二段内容相关的内容：温暖，沉重，最后，满足。我真诚地祝你一切顺利。默读课文的第三和第四段，想一想：这一部分的主要内容是什么？巴金讲述自己对生活的感受，默读课文的第三和第四段，拿起笔，写下自己的阅读心得，用笔与巴金爷爷进行无声的交流。他问：在阅读时，用文字注释和交流，不要把我当成一个杰出的人。我只是一个普通人。我写作不是因为我有才华，而是因为我对我的祖国和同胞有感情和无限的爱。我用我的作品来表达我的感受。仔细阅读理

6、解下面句子的深刻含义：我写作不是因为我有才华，而是因为我对祖国和同胞有感情和无限的爱。我用我的作品表达我的感受。答：这句话告诉我们，无限的创造力来自作者内心的无限热爱。只有爱能打动读者，触动心弦。所有文学作品的成功都源于作者内心的无限热爱。只有爱能打动读者，触动心弦。激情在我的身体里燃烧，每一天每一夜，就像鞭子在抽打我的心脏。我面前有无数痛苦的照片。大多数人的痛苦和我自己的痛苦让我的手颤抖。我不停地写，我的手不停地在纸上快速移动，似乎很多很多人用我的手谈论他们的痛苦。我忘记了自己和身边的一切。我就是这样完成我的小说和其他作品的。我想，我追求，最终意识到生命的意义在于给予，而不是享受。2.我想，

7、我追求，我终于明白生活的意义在于给予而不是享受。答：“最终”不能删除。因为这个结论是巴金一生思考的结果。杰出的巴金的辛勤工作。他的一生实际上是非凡的，为人民留下了优秀的作品，表达了他对祖国和人民的无限热爱。我愿意重新生活，重新学习和工作，让我的生活开花结果。精读指南，让生活开花结果，就是不要。“让生命开花结果”和“自然意义上的开花结果”是一样的吗？在这里，“开花”意味着生命光芒四射。它指的是为他人和社会做出贡献。人们活着不是为了什么，我们活着是为了给我们生活的社会增添光彩。我们能做到这一点是因为我们每个人都有更多的爱、更多的同情、更多的精力和更多的时间来维持自己的生存。只有把它们花在别人身上，

8、我们的生活才会开花结果。献身于自己并把一生奉献给自己的人什么也得不到。我们的生活只有在为他人花费时才会开花结果。让我们的生活为他人开一朵花：无偿献血是一朵花，关怀问候是一朵花，()是一朵花，()是一朵花，能为他人开花的心是一颗善良的心，能为他人美好生活付出代价的人是一个伟大的人。生活的意义在于给予，而不是索取。如果你是一棵大树，你必须()；如果你是一个清泉，你必须()；如果你是()，()，这是一个老人的声音，充满了爱和亲切的话语。这是一个远离家乡的老人对家乡孩子的热切期望。在阅读第5段的第二句之前，有一条无比宽阔的道路。()里有这么多美丽的东西，我希望它能在()上演。巴金爷爷在信里写了什么？孩

9、子们的来信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷向他表示感谢。为了不让孩子们失望，爷爷巴金不顾疾病写了这封信，代替他去见孩子们。巴金爷爷无限爱他的祖国和同胞。他认为自己是一个普通人，但他仍然想让自己的生活开花结果。巴金爷爷认为自己的时间有限，珍惜每一分钟。巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，努力学习。这篇文章是一封信。作家巴金爷爷在信中向家乡的孩子们表达了真诚的关怀和亲切的鼓励，表达了让生命绽放的美好情怀。教育孩子给社会增添光彩，给别人爱。感动中国获奖感言跨越一个世纪，见证百年沧桑，描绘历史巨变，一个生命如此沉重。他在字里行间燃烧的激情照亮了许多灵魂的灯塔；他真诚地行走在生活中，敲开了许多人的心灵之门。他的激

10、情、艰辛和良知贯穿于文字和生活，将永远在文学史上闪耀光芒。课后练习2的第一句“终于”强调了巴金爷爷在家乡孩子很难开始写作的时候，坚持给他们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关心。在第二句中，“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感知是经过种种努力“思考”和“追求”而获得的。如果省略这两个“最后”，它们不仅在语气上显得温和，而且在表达上也失去了重点。扩展和延伸，给巴金爷爷写信，询问：(1)注意信的格式；(2)小时候在家乡。改变角色。(现在我们是巴金爷爷家乡的孩子。我们的心飞到了巴金爷爷的身边。我们应该和巴金爷爷当面谈谈。)，信的格式包括五个部分：地址、正文、结尾、签名和日期。亲爱的学生们，谢谢你

11、们给我写信。我真诚地祝福你。(结束)签名日期，工作，1。写同义词。珍惜(真诚)(祝福)(花费)(2)。写反义词。有限的()失去希望的()提供的()杰出的()3。纠正错别字，长距离旋转快乐无处不在不屈不挠常青工作生活，不劳而获。(变成反问句)(2)我多么想看到你天真无邪的笑脸和歌声。我病了，写作有困难，所以我不能给每个同学都写回信。(填写相关单词)，课后做家庭作业，情绪化地读两遍课文。在练习本上写一段话，谈论学习这一课后的想法和收获。课后练习3和4。课后练习参考，1。造句：怎么不但是2。四班之后。(1)巴金爷爷一生诚实平淡，在世界文坛享有盛誉，但他认为自己浪费了很多时间，87岁的他知道时间是有限的。他想再次学习和工作，让他的生活发光，用他的爱、同情、精力和时间来生存。(2)为了社会和他人，活着是光荣的，就像巴爷爷一生遵循的信条：生命的意义在于给予，而不是享受。通过这种方式，我们不断释放我们的能量，贡献我们的能量，创作大量的文学作品，为社会提供无限的精神食粮，实现我们自己的人生价值。非常喜欢它等于非常喜欢它(两者都意味着非常喜欢它)；“非常活泼”意味着“非常活泼”(两者都意味着“非常活泼”)；“非常容易