记金华的双龙洞(5).ppt

1、记得进化的双龙洞，第2卷4年级语文，学习目标，学习生笔新单词，积累好单词的好文章。理解文本的内容，通过语言文字理解进化双龙洞的特性，激发对自然的热爱。整理课文的条理，了解作者的观光顺序。读课文，背诵第五段自然。叶圣陶(18941988)，原名叶少君，江苏官县人。他从五四运动时期开始创作，有很多作品，著名的短篇小说包括隔膜、城市、长篇小说ni huanzhi、童话集稻草人等。1957年，他在60多岁的时候访问了进化的双龙洞和冰洞，写下了记录进化的两个洞穴的这部游记。这篇文章摘自这部游记，摘录时略有删节。原文现收录在叶圣陶的散文集10篇。作者介绍：浙江油桶集群密集孔臀微前巩膜擦伤，蜿蜒源世忠吴优巨

2、石或厚或浅圆板，然后，朱恩()轮()，转折，旋转，旋转，旋转，旋转，旋转，旋转，旋转，旋转，旋转。(访问顺序)线索： (从路入口所在的洞出来)，在金华市约5公里(3英里)外的地方，有一个罗吉点。道路蜿蜒而上。山上开满了灵山红，不管花和叶，比起盆栽的杜鹃花，看起来更有精神。梧桐也在开，这里有一堆，那里有一堆，很少。山上的沙子是粉红色的，好像在别的地方没见过。粉红山，五颜六色的灵山红，加上深浅不一的新绿展现在眼前。在路上我看到了美丽的景象。)，根据山势，有时是宽阔的小溪，有时是狭窄的，有时是缓慢的，有时是急促的，有时是闹声。由于河流蜿蜒，河流宽度窄，流水的速度优先顺序不同，听到的流水声各不相同。想

3、：为什么溪水会慢下来，急了的话溪水的声音总是改变曲调？从洞口往上看，山相当高，突然郁郁葱葱，很有气势。洞口像桥洞一样宽。走进来，就像到达大会堂时，周围是石壁，头是高高的石顶，在那里聚集了1000人或800人开会，一定不会感到拥挤。泉水靠在入口的右边往外流。这是独生子女。来到双龙洞，我看到洞口很有气势，外面的洞口又高又宽敞。)，如何从外孔找到泉水，原来是从左石墙下的空隙里流出来的。叫气功，但一艘小船可以进出。小船怎么样？并排仰卧起坐正好的两个人是再也容纳不下第三方的小艇。两艘船都出了船，官员办公室工人先进的内孔，拉着绳子，船的另一端，外孔工人拉着绳子。我怀着好奇的心情一个人躺在船里，从后脑到肩膀

4、、臀部、脚后跟，还以为完全没有贴在地上，所以慢慢地移动了船体。眼前一片漆黑，左右上方的山石似乎都朝我挤去了。抬起一点头，一定是撞到额头，鼻子擦伤了。走了大约两三条水路，着陆就是内动。我从河东乘坐小船，经过黑暗小的气功，来到了河东。)，“气功”写的内容：泉水的进入路隙的大小什么样的船进出洞的方法，重点门：如何小舟？并排仰卧起坐正好的两个人是再也容纳不下第三方的小艇。重点门：我怀着好奇心，独自躺在船上，从头到肩膀，脚跟，只想着没有人附在船底，只说“行”，船慢慢地移动。抬起一点头，一定有撞到额头，鼻子擦伤的感觉。孔剧矮小，思想：在这三者中，孔剧写了什么特性？气功的特征：通过描写船的微笑和作家的感情来

5、写气功的特征。(用其他事物描述本体论)我()独自撑船，()从后脑到肩膀，到臀部，(t n)到脚后跟，()没有贴在船底，说“成了”，船慢慢移动。眼前一片漆黑，()左右上方的山石都感觉到了向我走来的感觉。我又抬起一点头，就觉得额头撞到了，鼻子擦伤了。好奇的心情，自以为是，但挤出来，有点儿，里面的洞暗组，什么也看不见。工人们拿着汽油灯，只能看到一个小地方，其馀的都很暗，不知道有多宽。工人们高举汽油等，一个接一个地指着洞里的景物。首先是缠绕在洞穴顶部的双龙，黄永砯，青龙。我跟着他的指点有点像。其次是一些石钟油和石笋。这是什么，大部分是根据形状想象出来的神仙、动物、宫室、器用，名字超过40个。这些石钟油

6、和石笋形状多变，颜色不同，所以什么都不是也值得关注。我看到了内孔暗而高的双龙石钟油和石笋的姿态。)，这些石钟油和石笋，形状多样，颜色不同，甚至什么都不用做，值得一看。可以感觉到石钟油和石笋很漂亮。想法：你从这篇文章中学到了什么？洞穴里有很多钟乳石、石笋，形状奇妙，布局巧妙，有“黄龙土兽”、“倒挂金钟儿”、“彩云月湖”、“天马行空”、“龟蛇共生”、“龟蛇共生”，洞穴奇迹，洞穴奇迹，洞穴奇迹，洞穴奇迹，洞穴，洞穴奇迹，尝试小游，道路，洞，洞，洞，洞，内洞，教室练习，用短划划划双龙洞解剖图的主要内容，双表达了作者对祖国美丽江山的热爱和赞美。体验通过句子的作用，在课文中找到这些句子并画出来。2.这篇全行文章是用什么线索连接的。3.你理解这些句子在文章中的作用吗？(句子越密，连接越紧密)，通过文章：金华市到罗店大约5公里，此后越来越多。住了大约5公里(2英里)左右，来到双龙门，那条小溪从洞里出来。泉水靠在入口的右边往外流。这是独生子女。从外洞找泉水的路原来是从左边石壁下的气孔里流出来的。走了大约两三条水路，着陆就是内动。写游记必须。1、按访问顺序叙述，适当运用课具，文章条理清晰，结构严谨。2、抓住场景特征进行具体详细的描写。3、在对景物的描写中表达自己的真实感受。课外活动，你也去了什么名胜，为了准备它，按访问