巧用信息资源 滋润语文课堂

1、巧用信息资源滋润语文课堂【摘要】当今时代，信息网络已成为人类在信息社会中生存与发展不可或缺的基本要素。 信息社会的小学生们为了适应社会的发展，有必要掌握更快的学习方法，全面接触社会。 因此，小学教育信息化的进程要加快，更好地利用计算机技术、通讯技术、多媒体技术，将信息科学和技术广泛地内投射到小学教育中。【关牛鼻子词】灵巧信息资源有语文韵味作为语言人民教师，通过自各儿的教育实践，可以感受到教育教育中信息资源的魅力。 多媒体资源声音、形态、颜色是一体的，人民教师要精选资源，适度、及时地化学基，巧妙地整合信息资源和语文课程。 从不同角度激发学生的兴趣，创造情况，开拓视野，有助于人民教师组织教学，为语

2、文课堂上色。1 .信息化资源和语文课的整合侧重于“巧”字今天是信息爆炸时代，网络媒体资源十分丰富。 网上教育教材更加丰富多彩，为我们的人民教师提供了便利。 如果需要人民教师，在百度中搜索，课件可以牵手，为我使用。 这样的“持主主义”能为我们的人民教师节省上课准备时间，真的凭材料教，凭土地便宜吗？ 回答是：“不行！ ”举个例子，记住上课黄山奇松一小时，上课前暂时下载课件，但上课后效果不好。 主要表现为： (1)课件与本来的教育设计构想差异很大，教学联系不一致。 (2)表示教材和对学生的引导不当。 (3)学生看课热闹，上课后效果差。 放学后，网络上的媒体资源可以“带来”，但我认为必须和学生很好地整

3、合。1.1信息化资源的利用“巧”适度。人们常说“事物必然相反”。 网络资源丰富，人民教师在收集资源制作教材时想生龙。 我总想把一切都给学生，但上课毕竟时间有限。 我们的人民教师要与“耐心爱老虎油”结合实际，取其精华，最大限度地发挥其作用，为语文教学着想。1.2信息化资源的利用“巧”是适时的。在不同的时间段使用相同的资源对学生的发展有不同的效果。 我记得我对两次学生进行同样的教育时，多媒体资源使用了同样的网络视频。 在某个学生的课上使用网络视频的时候，希望学生一边看一边联想，说明自己的想法。 结果，学生轻松联想，联想内容非常丰富。 这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，也有利于学生

4、的口头语表达和写作能力。 大力调动学生的学习兴趣，给整堂课做好铺垫。 在另一堂学生教育课中，把这个网络视频在学习课文后展开练习时，让学生练习写文章。 大多数学生的思考是有限的。 同样的多媒体资源，同样的年级，只是广播的时间段不同，学生的思考的发展和能力的培养大不相同。 这种教育效果不仅使人民教师精选信息化资源，而且巧妙地安排媒体资源被使用的时间带，使语言教育具有艺术性。2 .利用信息化资源为语文课增添光彩信息化资源辅助教育是传统教学模式的一大变革信息化资源和语文教育的有效整合也是信息时代教育教育教育发展的趋势精选媒体资源，巧妙融合语文课，最大限度发挥其资源优势，让多媒体资源为语文课打起精神，为

5、我们的语文课增光添彩。2.1利用信息化资源进行饶有兴趣。爱因斯坦说，“爱好是最好的老师”。少年儿童处于各方面成长的特殊阶段，视觉感知、听觉敏锐，注意的稳定性受时间限制。 信息化资源是声、形、色融为一体的，从心理学和生理学的角度刺激学生的学习兴趣，结合学生的审美需要，发挥学生的主观能动性，把“想学习”变为“想学习”。 我在设计青海高原一株柳课分析课文时，感到整个学生采用朗读分析很无聊，学生对学习失去兴趣，没有集中力。 在准备中收集了网络视频，所以肯定喜欢小盆友。 在教学时发现小盆友学习积极性不高，有不喜欢学习的心中的感觉时，人民教师播放了这个网络视频。 教室里一传来网络视频，学生们立刻精神起来，

6、真正的教室氛围活跃起来，看了网络视频学生的兴趣盎然，热情高涨起来。 这时，把任务交给学生，他们更高兴地接受了。 在我心中，暗暗哀叹感兴趣的力量是无限的，所以人民教师要认真研究教材，把握学生的心理，利用多媒体资源发挥其优势作用，激发学生的学习兴趣，将学生的心注入学习中，这样的语言教室就是“活着”。2.2利用信息化资源创设形势。人们常说“接触情景接触感情”，语言教育也是如此。 对许多农村的小盆友来说，游山玩水是奢望，像我不是最弱小的、烟台的海这样的文章，学生只能从文字中感受景色之美，那是抽象美，难以临场感，对自然的赞美是作者感情的真实表现。 既然网际网络资源已经普及到农村，多媒体设备已经全面到位，

7、我们的人民教师就可以利用信息化资源穿越我们的教室教育时空，去看烟台四季大海，欣赏内蒙古大草原的迷人地貌景观，带给学生真实的临场感。 在草原一课的教学设计中，收集了表现草原的网络视频和草原之美的歌曲草原，以声音之美、色彩之美和景色之美为学生编撰了剧本。 教育时，我组织了教育作为导游，学生成为了内蒙古草原的旅游者，我们欣赏草原的美，欣赏老舍的美丽的草原我的家美文，学生还介绍了草原的美。 教学情况随处可见，学生上课时旅行，初中文娱，在男同性恋中锻炼能力。 最后学生舍不得离开，产生了对草原赞美的心中的感觉。2.3利用信息化资源拓展视野。井底青蛙的叙述方法，青蛙、仙后星吉的视野和思维方法大相迳庭。 如果仙后星住在枯井里，很难知道大海的广袤，但青蛙的老鼠的眼睛和它的生活环境密切相关。 在日常的课上，还发现了可爱的“青蛙”。 某天早上的课上，检查草原一课的预习中有“隧道”一词，轻松地问“你看见隧道了吗？” 大多数学生都目瞪口呆。 也许他们认为是供水井底之蛙，但一进入他们的生活就理解了无知。 休息时，我马上从网际网络收集了两张隧道图。 上课时，我一给他们看，小盆友们就惊讶地说：“哇！ ”“从大屏幕上，他们看到了真正的隧道。 我觉得放学后农村的小盆友们真的知道的太少了。 在今后的教育中，我一定要结合学生的实际，尽量发挥网络资源的优势开