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文档简介

1、第十章家庭和社区学前儿童科学教育，第一节家庭学前儿童科学教育的意义，第一节家庭的学前儿童科学教育环境，第二)父母与幼儿最好的科学启蒙教师(3)家庭和幼儿园的科学教育密切相关，相互补充，第二，家庭学前儿童科学教育的特点，(a)家庭科学教育的潜在性，(b)和操作问题(如何通过操作获得答案)。思考：怎样回答学前儿童的问题？回答学前儿童问题的策略：直接回答；诱导思考，鼓励探索。指导阅读。启发联想。留下期待。(2)利用家庭生活的有利条件，引导幼儿观察周围的事物，(3)幼儿的探索活动1，照顾幼儿的探索活动2，探索活动所需的物质条件3，父母参与幼儿的探索活动，幼儿园的科学教育活动1，启发孩子说明幼儿园科学教

2、育的内容2，在家庭中学习科学的孩子反映在幼儿园3，幼儿园正确处理孩子的“破坏”行为，故事1:一个孩子的妈妈把刚买的金表当新鲜玩具弄坏了，孩子狠狠地打了一个孩子，把这件事告诉了孩子的老师。 老师幽默地说：“中国的爱迪生可能被你枪杀了。”那个妈妈困惑地说。“孩子的这种行为是创造力的一种表现，打孩子要渡边杏，解放孩子，从小给孩子亲手的机会。”“那现在怎么办？这位母亲听了老师的话，没有后悔。”有治疗方法。可以和孩子们一起把金表送到金表店，让孩子看钟表制作者如何修理。这样，手表成为教室，手表修理工成为老师，儿子成为学生，修理费成为学费，满足孩子的好奇心，也许还学会了修理。“对于同一个问题，教师的处理方式

3、与家长不同的原因是什么呢？因为教师是从事教育和教学方法的专家。教师作为专家，必须具备专业的伦理、专业知识和专业技能。因此，金表被拆除的教师、麦克劳德正在处罚的校长都以对学生负责的态度，利用机会巧妙教导学生，有效地促进了学生的发展，反映了教师应具备的教育智慧和教育才智。故事2:麦克劳德惩罚英国著名解剖学家麦克劳德。小时候麦克劳德不仅淘气，还不时做出惊人的举动。有一次，我突然想到要看看狗的内脏是什么样子的。于是他和几个小伙伴偷了别人的一条狗，宰了后抓住船，一一观察。但这次他闯了大祸，这只狗是校长的宠物。校长决定对麦克劳施加重罚。没人想到麦克劳德会画出骨骼系统、血液循环系统等两幅画。麦克劳德知道责任

4、难，把画认真地交给了校长。校长把那幅画画画得很好，认为他对错误有更深的了解，因此决定不再追究他的“杀死狗的事件”。后来麦克劳德发现胰岛素在糖尿病治疗中的作用，获得了诺贝尔奖。麦洛每次谈到他的成功因素，总是在小学的时候受罚一次。他说，在那次处罚中，他意识到自己的知识不足，从此奋发努力学习，终于有了以后的成功。4.利用科学教育的家庭互动1、家长会，利用科学发现2、家庭联系手册3、家庭志愿服务、2节为学前儿童科学教育利用区域资源。含义如下。在有学龄前儿童的地区或附近地区，可以与科学教育内容一起使用所有人力、物力、自然环境、社会组织等。想法：为“土壤颗粒”进行科学活动时，可以利用哪些社会资源呢？一、学前儿童科学教育社会设施的重要性；(a)幼儿园、家庭科学教育的不足；(b)可以帮助幼儿社会互动能力的发

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