高中生物必修2《遗传与进化》(新人教版)第2节 现代生物进化理论的主要内容a

1、第2节 现代生物进化理论的主要内容,生命的历程,“如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一 支黑褐色翅（基因型为Aa）的变异个体，且黑褐色比灰色更不 容易捕食。那么，昆虫的翅色将怎样变化？”,出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中， 通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异的个 体的后代不一定能真实遗传。因此，研究生物的 进化，仅仅研究个体的表现形式是否与环境相适 应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化， 这个群体就是种群。,一、种群的基因频率的改变与生物进化,种群是生物进化的单位；指生活在同一地点的同种生物个体的总和 。 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。 基因频率：某基

2、因在某个种群中出现的比例。 基因频率某染色体上某基因的数目该基因的等位基因的总数 基因型频率特定基因型的个体总个体数 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系：即遗传平衡公式。 p（A） q（a）2 p2（AA）2pq（Aa）q2（aa） 生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程,一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？,物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只 有在可以发生随即交配、繁衍，使基因能够世代传 得一定区域内的同种全部个体的集合才是一个种群。 自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群 是物种繁衍、进化的基本单位。,自然界种群的基因频率能世代不变吗？为什么？, 该种群非常大

3、 所有的雌雄个体都能自由交配 没有迁入和迁出 自然选择对不同表现型的生 物个体没有作用 这对基因不发生突变和携带者对 基因的染色体不发生异常。,1现在许多学者认为，生物进化的基本单位是 （ ） A生物个体B同种生物的全部个体 C种群 D生活在一起的全部生物 2根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是 （ ） A. 太平洋里全部的鱼 B. 中华人民共和国国土上的所有人 C. 稻田里全部的蛇 D. 草原上的灰仓鼠 3下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是 （ ） A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因 B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而 代代相传 C. 种群中

4、每个个体含有种群基因库的全部基因 D. 基因突变可改变基因库的组成 4.以下属于种群范畴的是： A一座山上所有的马尾松 B一块草地上所有的昆虫 C一个池塘内所有的鱼类 D一个公园内所有的树木,C,B,C,A,5已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000 人的人群中，蓝眼的人3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体 有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为 A 0.64和0.36 B 0.36和0.64 C 0.50和0.50 D 0.82和0.18 6在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16，问该性 状不同类型的基因型频率是多少？（按AA、Aa、aa顺

5、序排列答案） A 0.36 0.48 0.16 B 0.48 0.36 0.16 C 0.16 0.48 0.36 D 0.16 0.36 0.48,（A）,（A）,二、突变与基因重组产生进化的原材料(不定向) 1、种群中基因突变的特点： 突变数大，不定向。 2、 种群中基因重组的结果： 产生更多的变异，不定向。 结论：提供进化的原材料。,（三）自然选择决定了生物进化的方向 原因：淘汰不利变异基因， 积累有利变异基因。 结果：使基因频率定向改变。,三、现化生物进化理论,（四）隔离导致物种的形成 物种：物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。 隔离：不同种群间的个体，在自然条件下不能发生基因交流 的现象。 地理隔离:地理隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用，是生殖隔离必要的先决条件。 生殖隔离:a生态隔离；b季节隔离；c性别隔离、心理隔离或行为隔离；d机械隔离；e不亲合性；f杂种不活；g杂种不育。 由地理隔离发展到生殖隔离是大多数物种形成的基本因素,现代生物进化理论的基本观点是： 进化的