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遇到困难的时候
山东
人民
遇到困难
时候
教案
- 资源描述：
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《遇到困难的时候》
山东人民版小学二年级品德与生活上册
第四单元：困难面前我不怕 第一课 遇到困难的时候
课时建议：2课时
单元概述：
本单元共设“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个活动主题，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
课题
遇到困难的时候
年级
二
教材版本
山东人民版
课程内容
我的健康成长3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
教学目标
1、 生活中有自信，有勇于克服困难的勇气。
2、 树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3、 掌握各种困难挑战的方法。
教材分析
“遇到困难的时候”含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。在“生活中有困难”这一主题活动下，教科书主要通过话题讨论的形式，使学生认识到生活中常常遇到各种各样的困难：作业不会做；外出迷路；水淹小桥；妈妈生病；胳膊受伤……以此引导学生回忆自己生活中都曾遇到过哪些困难。“战胜困难我快乐”这一主题活动，主要是以照片呈现的形式，向学生展示了在学习上遇到难题时的解决办法：向同学请教；通过上网等方法查找资料；以及“知心姐姐信箱”的方法指示……以此引导学生在遇到困难的时候不畏缩，能够主动想办法解决。更重要的是引导学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难后的快乐体验，增强其学习、生活的信心与勇气。
教学准备
教师准备：
1、 乒乓球、尺子、小筐、秒表
2、 榜样的录像故事
学生准备：
搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料（故事、图片、歌曲、儿歌、多媒体作品等。）
学生分析
我校有很多独生子女，家庭状况比较优越，独立思考、解决困难的能力十分低下，充分表现为知困难而退却，遇坎坷而沮丧。再加上家长的娇纵，成长环境的狭小，使学生无风雨可经历，无困难可解决，即便是有也常常被家长所包办。然而他们是祖国的未来和希望，没有战胜困难的信心和勇气，是不能立足于未来社会的。
教学设计思想
通过重整教材，在课堂上开展综合实践，由兴趣入手，利用游戏来循序渐进的培养学生克服困难的意识，目的在于儿童面对生活、学习中的真正困难时，能采取积极的态度，乐观、自信、坚持不懈的心态，并睿智地选择正确的解决方式，从而获得成功，为以后的成长打下坚定的基础。
本可以此为设计契机，以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要形式，寓教育于活动之中，使学生的认识表现在生活中提升。
教学重点
1、 生活中有自信，有勇于克服困难的勇气。
2、 树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
教学难点
掌握各种困难挑战的方法。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的讨论和交流，教师要做好组织工作。
1、 学生自主学习与独立思考相结合。
2、 探究式学习与问题互动解决为主导。
3、 个人研究与小组合作相结合。
4、 搜集——调查——讨论——探究等方式贯穿始终。
课程资源开发
教学中，将学生作为学习的主体，引导学生主动积极地调查、实践、探究，力图体现让学生自己从生活中、从社会中获取信息，然后，在交流讨论中对信息进行筛选，加工，并在实际行动中对获得的信息进行运用。
教学条件说明
地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下学习。
教学进度建议
本二级主题大约需要两课时来完成， 第一课时为活动准备课，第二课时为成果汇报课。采访行动则在课外进行。
活动过程：
一、游戏导入，感受“困难”。
1、教师：同学们喜欢做游戏吗？,今天我们就一起来做一个“运球”的游戏，,好吗?大家一定注意听清游戏规则。
宣读游戏规则：----运球游戏
(课件展示：游戏规则：在1分钟内，只用“尺子”把盒子里的小球运到另一个小筐里，哪组同学运的球多 那组就是冠军。
2、准备游戏：
教师：请大家在你的小组内选出两名选手代表小组参加比赛，我们其他的同学和老师一起当裁判，让 我们一起给他们加油，好吗？准备好了么？
学生游戏。
3、游戏结束：
教师谈话：时间到。来,告诉大家,你夹了多少颗?谁是最后的冠军.（学生）祝贺我们的冠军，掌声送给他。
【设计意图:课堂开始根据学生喜欢做游戏的特点，设置游戏活动，使学生产生了学习的兴趣，激发了他们的求知欲。】
4、谈感受,交流困难：
教师:谁夹得最少的啊?能告诉大家你为什么运得最少呢?
学生自由谈：不好运；小球来回滚：
师：哦，原来你们小组在运球的时候遇到困难了，
(点明：同学们，当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。）
板书 ： 困难
【设计意图： 引导学生说出困难，随机引导学生明白困难意思，点题。】
5、面对这么难玩得游戏，你有没有信心再玩一次？我们怎样做才能运的多呢？给大家一两分钟的时间，先在小组内商量商量
学生讨论后问：想出好办法了吗？那我们就再来玩一次
游戏结束后，问：冠军队，你们组用了什么好办法？（生回答 ）
【设计意图：设计此活动的目的旨在培养学生的团结合作能力，以及在遇到困难时团队之间应如何团结合作战胜困难，克服困难，培养学生之间的团结协作精神。】
二、说说生活中的困难
6、过渡：刚才我们在玩游戏的时候遇到了困难，最后通过大家的努力想出来解决的办法，我们在平时的生活和学习中有没有遇到过什么困难呢？
学生自由发言：
（1）学习中可能会遇到不会做的题
（2）看书时会遇到不认识的字
……
（3）在家里出门时把钥匙忘在家里了
（4）逛超市时和爸爸妈妈走散了
（5）放学了，爸爸妈妈还不来接
……
谁还遇到了这样的困难？
师相机板书， 有代表性的。
总结：原来小朋友们在家里,在学校，都遇到了不少困难呀。看来困难真是无处不在呀！
（板书课题：生活中有困难）
7.遇到这些困难的时候我们应该怎么做呢？
下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的两个困难，商量商量解决的办法。
教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的呢？
学生汇报
（1）当学习中遇到难题
我先自己思考，想想老师教过的方法，如果实在想不起来，我再去请教老师或同学，也可以请教爸爸妈妈。
师评价：真是个会学习的孩子，相信这样做以后你学习中的难题一定会越来越少。
（2）读书时遇到不认识的字
我读书时遇到不认识的字，我会查查字典，弄清楚它的读音，这样以后再遇到他就认识了
师评价：是呀，字典可是我们不会说话的老师，查字典也是学知识的好办法，谁还有别的好办法？再接着谈
教师总结：同学们看，同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。
（板书：自我努力)
（3）忘钥匙
（4）走散
（5）等父母来接
教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。
（板书:寻求帮助）
师总结:同学们,生活中随时都可能会遇到困难，遇到困难的时候我们不要害怕，要勇敢面对，积极动脑，可以通过自己的努力，还可以寻求他人的帮助解决各种困难。
板书设计：
生活中有困难
自我努力
寻求帮助
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了遇到困难的时候应该怎样做。使教学目标集中凝炼，一目了然。】
第二课时
一、如何面对困难
教师引导：通过上节课的活动，我们知道了生活中会遇到各种各样的困难，并且我还看出同学们在遇到困难的时候丝毫没有放弃，而是勇敢面对，通过自我努力和寻求别人的帮助就解决了，下面这几位同学呀，他们在生活中也遇到了不少困难，那对于他们的做法你赞成吗？如果赞成你就拍拍手，不赞成你就摇摇头。
（课件出示：
（1）毛毛想学骑自行车，练了几天后，仍掌握不好平衡，可他没有放弃，一次又一次，一遍又一遍，摔倒了再爬起来，最后终于学会了骑自行车。
（2）小华都上二年级了还和爸爸妈妈睡在一张床上，几次妈妈想给他分床，可半夜他会再爬到爸妈床上，并且还会说：“我怕黑，不敢一人睡”。
（3）明明吃饭一直挑食，不吃青菜，觉得难以下咽，每次吃饭，他总是从盘子里三下五除二把肉跳到自己碗里，然后把青菜放在一边。
（4）小猛才八岁，体重就达到了120斤，严重影响了身体健康，他决心减肥，每天坚持跑步，并且坚决和零食说“拜拜”。
（5）李阳的学习成绩一直不太好，每次听到老师表扬成绩好的同学，他的心里都特别羡慕，他决心向他们学习，平时遇到不会的题总会请教身边的同学，老师，在家里做辅导资料总是让爸妈检查，他的成绩进步很快。）
教师提问：以上这几个事例中，那个小朋友做的好啊？我们应该向谁学习啊？为什么？
学生谈：
预设：
1、 毛毛做得很好，如果在学车过程中放弃了，就永远也不会骑车了，应该继续坚持下去。
2、小华上二年级了，应该给父母分开睡了，他可以在睡觉前多想一些有趣的事等分散自己的注意力，慢慢地就会发现其实自己有单独的房间更舒服。
3、 明明挑食，这样可不好，会影响自己的身体健康。
4、 小猛有这样的决心和行动，相信他一定会成功减肥的。
5、 李阳战胜困难的勇气值得我们每个同学学习，平时学习中遇到的难题，向老师、同学、家长请教，难题就解决了。
【设计意图：通过这种判断，让孩子们明确正确与错误的做法，加深印象，从而明确面对困难的态度。让学生明白勇于挑战自己，请教别人，是体验困难的一种深化。学生从中获得的不单单是勇气，更多的是表达、交流、借鉴和理解】
二、学习榜样，提升认识。
教师引导：有了我们的帮助，相信这几位同学一定能克服这些困难，其实呀，生活中还有很多战胜困难的榜样，今天老师就给大家带来了一个真实的小故事，想不想看？故事的主人叫江珊，在她六岁那年，她遇到了什么困难？又是如何面对的呢？请看大屏幕
1、视频出示江珊居住的村庄遭遇洪水自己被困在树上的情景。
（课件展示：在1998年那场世所罕见的大洪水中，人们记住了一个小女孩，一个独自在洪水中煎熬了9个小时的小女孩，她的名字叫江珊。1998年8月1号20点20分，大人们抗洪去了，小江珊独自在家中看电视，20点30分，电视节目中断，院内满是洪水，房屋不断倒塌，江珊在急跑中与家人走散，被洪水一次次冲到了树上，就这样江珊像蜗牛一样地趴在树上，水涨一厘米，她就往上爬一厘米，就这样等啊盼啊，天亮了，九个小时过去了，她终于等来了救她的解放军叔叔。）
（1）谈话：从你的表情和惊叹声中我就可以看出你看的非常投入，相信小江珊的故事一定深深打动了你，谁来说说，她遇到了什么困难？
指名说：什么样的洪水？
（2）面对这么可怕的洪水，可小江珊却奇迹般地生存了下来，他是怎么做的呢？
（3）不知道大家有没有注意到，他在树上呆了多长时间？----九个小时
（4）你知道九个小时是多长时间吗？
从我们现在八点上学，一直到五点天黑，小江珊在树上呆了整整一个白天，一口饭没吃，面对着波涛汹涌的洪水，她坚持了这么长时间，在困难面前，你觉得她是一个怎样的孩子？
学生谈
【设计意图：通过江珊勇敢面对洪水的真实故事，激起学生内心深处战胜困难的勇气。】
2、师总结：坚强、勇敢，面对困难永不放弃，坚持不懈的小江珊为我们树立了很好的榜样，每一个听过这个故事的人都为她竖起了大拇指。
3、像小江珊遇到的这样大的困难可能我们一辈子也不会遇到，但在我们的生活中的小困难面前，我们要勇敢、自信，这样，我们才会更快乐！
板书：勇敢、自信、
三、交流身边的故事。
4、刚才是老师讲的自己知道的一段勇敢战胜困难的小故事，课前老师也让同学们去了解一下自己身边有没有战胜困难的小故事？可以是你的亲人，朋友，邻居，同学，能把你知道的小故事讲给大家听吗？
交流搜集的事例，教师点评、深化认识。
预设：
（1、）妈妈不在家，自己的衣服自己洗
师评价：困难会使你不断长大，不断进步。
（2、）向老爷爷学习，爬上山顶
师评价：从别人身上汲取力量，也可以树立自己战胜困难的勇气。
（3、）快要参加体操比赛了，做操不标准的同学抽空就练习动作。
师评价：只要努力拼搏，胜利就一定在向你们招手。
（4、）地震发生后，解放军叔叔们不顾一切救灾
师评价：灾难面前，解放军叔叔奋不顾身，只有我们齐心协力，没有度不过的难关，没有战不胜的苦难。
（5、）海伦凯勒 的故事
美国盲聋女作家、教育家海伦凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于着名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。
师评价：敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。
5、当我们努力克服了种种困难后的心情怎么样？
谈谈战胜困难后的心情。
相机板书：快乐
【设计意图：故事交流，既培养了学生搜集资料的能力，又是学生从中受到情的感染，理的启迪，从而增强了他们克服困难的信心。】
6、师总结：相信以后同学们在困难面前，一定都是战胜困难的小勇士，也相信同学们在挑战一个又一个困难之后，一定会成为生活的强者， 祝你们成功！
四、名人名言伴我行。
1、课前老师收集到了几句战胜困难的名人名言，让我们一起来读一读。
大屏幕出示：
（1） 困难像弹簧，看你强不强，
你强它就弱，你弱它就强。
（2） 世上无难事，只要肯攀登。
---------毛泽东
（3） 知难而进是勇士，
知难而退是懦夫。
2.同学们这节课表现得可真好，老师给大家每人准备了一份小礼物，(出示）一张精美的书签，希望同学们课下继续收集战胜困难的名言，选出自己最喜欢的一句写在这张书签上，写好后夹在书中，当以后再遇到困难的时候，让他时刻为你加油！
3、最后让我们以一首好听的歌结束本课的学习。
（播放歌曲：《遇到困难的时候》。）
六、板书设计：
战胜困难
我
勇敢 自信 快乐
七、教学反思：
一、本教案的亮点：
1、在本课教学中，我力求让学生在愉快、宽松的课堂氛围中去感悟，去体验，采用了生生互动、师生互动的学习方式，让学生展开讨论，把自己的想法，心情汇报出来，使学生真真成为教学的主体，同时，通过设置情境——实践体验——交流汇报等方式，让学生在真实的生活中感受体验，领悟并得到各方面的发展。
2、对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价常常能掀起意想不到的高潮。在《品德与生活》的教学实践中，我深刻体会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效果。所以我们一定要充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，让教学发挥出最大效能。
二、存在的不足：
有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，应该多渠道收集资料、信息。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，努力转变观念，形成教育新理念，积极思考，形成行之有效的策略，顺应课改形势，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
三、重点解决的问题：
1、二年级的小朋友逐渐适应了学校的学习生活，但是也会经常遇到一些困难，但现在生活中大多数孩子心灵脆弱，禁受不起挫折，所以在这里就是要引导学生积极的调整自己的情绪，以积极的态度面对困难。
2、针对学生中普遍存在的困难展开探讨，交流方法，增强学生的自信心，积极想办法解决。培养学生乐观向上的生活态度。培养了学生乐观向上的生活态度。最后通过歌曲和激励书签，不仅激发了学生克服困难的信心，也让学生有了战胜困难的勇气。
四、使用建议
1、教师课前要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。
2、教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。
3、小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。
4、在交流汇报环节，老师应该要多准备一些生活中常遇到的一些困难的事例，打开学生的思维，让学生对于“困难”的理解不再是狭隘的思想。
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