2018年九年级语文上册第六单元第21课《曹刿论战》课件（下）冀教版.pptx

1、人在前面，天性在后面；没有人有计划，绝对没有天性！正如我们工作的时候一样，战争的胜负也是一样的。今天，我们一起来看看春秋时期曹参的计划和行动如何。导入，1，文言文主要常用词的积累。了解课文的大意。(核心)2，通过语言描写来描述人物的方法和通过文字揭示的思想。(焦点)3、了解鲁庄公与曹参的互动，把握对比的作用。(困难)4，体验文本切割的适当叙事特征。请允许我介绍左传。我来说说背景。老师来解题。春秋时期记录各诸侯国政治、经济、军事、文化的编年体史书，以周礼、交流共享，周传先于卢燕公元(公元前722年)4年(公元前453年)结束。传说是卢国士朱秋明编的。左传原名左氏春秋，后人将春秋合为海经之书，称为

2、春秋左传，简称左传。春秋公羊传，和春秋谷梁传一起被称为“春秋三传”。但是公羊传和谷阳战只把春秋解释为义理，左传本质上是独立写的史书。后人可能根据春天和秋天适当地处理了它。左宗棠的战争，是齐桓公的借口，鲁国曾帮助他与君主作战，师团企图吞并鲁国扩张的领土，大欺小欺弱的郑智薰正义战争。在鲁国，这是抵抗侵略，保卫国家的正义战争。当时形势不利于鲁国，不但弱，军事力量的巨大差异，鲁庄公更有权威，准备作战，但准备不足。因鲁有危险，曹先生带着鲁庄公论辩上前。战争背景，题目说明曹参死刑，生死年不详，春秋时期鲁国人。“曹死刑争议”表明，曹死刑执行是论述战争的真相，骑士的焦点不是叙述战斗情况，而是叙述曹执行的“理论

3、”战略、战术。“战争”是指齐鲁之间的“长勺战争”。文章通过对话，阐明了弱小国家在与强国的战争中应采取的战略战术原则，即在政治上信任国民，在军事上落后的跑步者。这是理论的思想。标题概括了文章的主要内容。老师解决了这个问题，读了感恩，宣读了修改的发音，曹先生死刑的执行要求见肉食者，严肉者庸俗弗未通过小信，对群众的败与忠诚，也是根据丈夫的战争。起名，gu，Jin，sh，Jin，b，f，bin，f，sh，chng，j，zh，f，m，检查预览，实际单词，肉食者庸俗的东西不能在牺牲玉郑孝胥后看到因此，把神使用的猪、牛羊等作为祭品。广泛的，普遍的。为人信服。夸大少报。尽力做好本分。打着铃鼓行军，第二次倒下的

4、事件，没有计划得很远。左庄公十年小，难以忍受的混乱大计划。论语君子讲求方法，不求食物。论语慰灵公，求之，爱之，虽小狱，虽不能查，又何妨焉中力。虽然人有无业游民。齐国师为公斩竹，我问两狼驾同。、虚拟字，参与其中，即使肉食者求小狱男使用鼓，为什么战争必须分为字母、代词、意思。次要单词，的。代名词，表示曹处决。辅助词，辅助音节，没有实际意义。代名词，齐军，依靠，据主要文章了解，肉食者追求，何塞焉？小狱，虽不能观察，但爱。丈夫打仗，勇气也。别人竭尽全力，我盈利了。夫大国，有不测，恐伏焉。重读文本，问：阅读文本，寻找贯穿全文的线索：元谋，段落效果摘要：战前的“寺庙计算”(战争的兵法语言)；战争中的“阴谋

5、”；战后“说计划”。想法：黄庄公在墓地见面的条件是什么？曹执孔烛情，他认为什么是打赢战争的必要条件？思想：分析曹死刑的两个“不”和“可以执行”。鲁庄公会战、鼓、会志，说明他是什么样的人？在战争中“阴谋”，思考：寻找与全文相关的文章。战争的胜利和庄公不知道原因，能用什么文字来评价鲁庄公呢？脉络梳理，计划，攻击，计划，反击，追击，远程计划，理解摘要：文本总是强调曹死刑演说全文，他的“远程计划”。研究和改进，学生交流未解决的问题，评价摘要，课堂练习，我来评价曹死刑。勇于承担，忠臣爱国，担心鲁庄公知道浅薄的知识，不能承担重任，就自动征求鲁国官员的意见。不怕危险，鲁庄公要求他跟随鲁师作战。精通国史，懂得卓越，深知鲁国政治，知道管理没有远大的知识，不足以抵抗齐国部门。鲁庄公指出小好处，只有亲信和小信没有感动上帝得到人民的支持，是胜利的关键。观察微，机智谨慎，曹公知道战争中的实际情况，是无法预测的大国，大概是士气低落，埋伏起来，下令追击，直到下车看乱，旗名。把握好心理，郑孝胥清军可以掌握齐师鼓，然后枯竭，3和枯竭的心理，我当时就进攻了。老师总结