苏教版美术第8册第9课 《我设计的车》

1、苏教版美术第8册第9课我设计的车课堂教学模式：创设情境自主探究强化实践拓展延伸教学理念：我设计的车属于“设计应用”学习领域。在这一学习领域的教学中，应遵循学生的认知和心理发展规律，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容应加强趣味性和灵活性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，在潜移默化中了解知识，掌握技能。在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。教学对象：四年级学生教学内容：第9课我设计的车教学目标：知识与技能：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。过程与方法：本课以“创设情境自主探究强化实践拓

2、展延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，引导学生能把各自的创造性展现出来，不拘泥于现实，大胆想像出有自己个性、外形独特奇妙、功能强大的车。教材分析：这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，我设计的车是第二课。前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。教师采用四环教学

3、模式，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，乐于探究，自主创造，进一步培养学生的创新精神和审美能力。教学重点：从造型和功能两方面发挥自己的想象，将想到的奇妙的车展现出来。解决方法：多媒体展示图片，让学生在观察中自主发现。教学难点：绘画与表现的技法，能够恰如其分的表达自己的想象与设计的思路。解决方法：通过欣赏同龄孩子的作品和作品介绍，给学生直观印象，帮助学生理解掌握。教学准备：教具：教学课件、多媒体电脑学具：勾线笔，油画棒或者水彩笔教学步骤：（一）创设情境引发思维目的：通过自主体验，创设教学情境，激发学生的学习兴趣。要求：自由交流，踊跃参与方法：观察法、交流法过程：1.游戏：猜一猜通过听

4、各种车的声音（自行车、摩托车、小轿车、警车、消防车），猜车的名称，并且说说这些车的用途，了解车在生活中的重要作用。2.走进车史通过多媒体欣赏，了解车的历史，明白车是人类社会进步的标志。3.作为祖国未来的主人，你们是否也想为未来车的进步出一份力呢？（揭示课题：9.我设计的车）（设计意图：激发学生的主人翁意识，有助于吸引学生的注意力，学生带着自豪感很快就能进入学习状态。）（二）自主探究激活思维目的：通过多媒体展示多幅图片，使学生在观察、自主探究的过程中，了解车在造型和功能方面的进步，激发学生的动手欲望。要求：认真观察，大胆表述方法：观察法、讨论法、交流法过程：1.火眼金睛通过多媒体展示生活中常见车

5、过去和现在的不同，了解车在造型和功能方面的进步。2.教师小结未来车的发展趋势。3.学生交流自己的创意。（设计意图：直观有趣的画面，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望被充分调动起来，学生的思维也被激活了。）（三）强化实践活跃思维目的：引导学生创作作品，强化学生对车的发展趋势的了解和掌握。要求：自主选择，巩固知识，积极评价方法：观察法、讨论法、实践法、多元评价法过程：1.奇思妙想通过多媒体展示，引导学生感知同龄伙伴的作品。2.通过欣赏作品表现方法的观察讨论，形成更加直观的印象。3.未来世界车辆设计比赛学生实践创作，巩固知识。4.多媒体播放操作技巧和背景音乐，教师巡视指导。鼓励学生大胆创作。指导学生练习

6、。5.未来世界车辆展览会展示学生作品，组织自评，互评，师评。（设计意图：通过同龄伙伴作品的欣赏和观察，引导学生回忆前面所学的知识，使学生在巩固的同时，激发竞争意识，创作欲望更强烈。背景音乐的选择，渲染了良好的课堂氛围。评价多元化，使学生的情感得到了满足，体验到了成功，也加强了大家之间的交流，提高了语言表达能力，内化了知识。）（四）拓展延伸发散思维目的：通过概念车的拓展延伸，进一步激发学生对未知领域的探究欲望。要求：认真观察，大胆表述方法：观察法、交流法过程：1.欣赏书上概念车图片，激励学生大胆表达自己对这些车的想法。2.教师总结。3.提醒学生收拾整理学习用具。（设计意图：开放式的课尾欣赏，进一