新人教版九年级物理总复习电路故障分析课件_第1页
新人教版九年级物理总复习电路故障分析课件_第2页
新人教版九年级物理总复习电路故障分析课件_第3页
新人教版九年级物理总复习电路故障分析课件_第4页
新人教版九年级物理总复习电路故障分析课件_第5页
已阅读5页,还剩19页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2015物理中考总复习,解决电路故障问题,另一方面,电路连接错误,电源短路的一般现象是电流指示数大(超过范围),电路冒烟,电源软化。 /某同学把灯泡、干电池和开关引线连接起来,开关闭合后,灯泡就不亮了。 不久干电池就发热了,() a灯泡是b电源短路c灯泡坏了d不能判断,b,1,电源短路,1,电路连接错误,练习1.(泰州)图1.4是某同学连接的电路: (1) 一旦打开开关,就会出现“断线”或“短路”的现象(填充物“断线”或“短路”)除了两根灯没有点亮之外,在该电路中只需拆下一根导线,两根灯就会成为串联拆下的线另一方面,电路连接错误,电压表和电气设备串联连接。 电压表和电气设备串联连接时的一般现象

2、是,电压表有显示数(大致是电源电压),但灯不亮,电流计几乎没有显示数。 例2:是右图的电路,闭合开关s后出现的是() 电压显示数为电源电压b .电流显示数最大c .小灯l正常发光,a、一、电路连接错误、3滑动变阻器枢纽站连接错误,一次也没有出现。 滑动变阻器枢纽站连接错误的一般现象是,移动滑块,灯的明暗不变,灯亮时,连接两个上枢纽站,灯泡暗时,连接两个下枢纽站,例3 :用伏安法测量电阻时,_必须与要测量的电阻并联。 在实验中,如果移动滑动变阻器的滑块,发现两面的读取值不变,尝试分析了其原因。没有接通电阻的枢纽站的电压表、练习2.(潍坊)小明进行了实验,图中的电气线路打开了开关,灯泡L1和灯泡L

3、2都没有点亮,电压表有很多,这种现象的原因是: () AL1断路BL2断路CL1短路DL2短路,a, 例4 :接通了图示的电气线路、开关,(1)如果灯泡L2未点亮则L1点亮,在电压表上有显示数时,电路故障为()、(2)灯L1、L2未点亮,电压表上有显示数时,电路故障为()、(3)灯L1、L2点亮,电压表上显示数为现在,在调换两个灯泡L1和L2的位置,再次接通开关时,两个灯泡还没有点亮,电流计的指针不动,但是如果电压计的指针有明显的偏转,则电路的故障可能是() a、L1短路的b、L1断路c、L2短路d、L2断路。 e、电压表断路、b、c、d、e、二、短路或断路,如果电路连接正确: 1、一般发生故

4、障的是通常断路或短路。2,整个串联电路不起作用,只有一处故障的话,一定有什么地方被切断了。 也可以选择电压表(或电流计),在一个电器的两端并联连接,在一个电器的两端并联连接引线(或完整的灯泡),观察灯泡的发光,所述电器可以观察电表显示数的有无。 3、并联电路某处开路,串联电路(电源除外)某处短路,其他电气设备仍在工作,即未工作的电气设备有故障。 (1)根据现象判断故障、2、短路或切断,如练习3、(长沙)图所示,小灯泡Ll和L2的尺寸相同,开关s闭合时,两个灯都发光,将电流计a和A1进行比较,显示数量大。 随着时间的经过,灯熄灭,电流计a的显示数变小,无论滑动部分p怎样滑动,电流计a的显示数都不

5、会变化,能够判断灯在燃烧。、a、L1、2、短路或断路、2、短路或断路、2 )用导线或电表判断故障,例5 :像简单的串联电路那样,闭合开关s后,发现两灯未点亮,调查故障的原因,发现两灯中的一个坏了为了知道哪个灯泡坏了,可以不使用辅助器材,也可以从“1根导线、1根电压表、1根电流计”中选择1种作为辅助器材,写下判断2种灯泡的好坏,建议1 :不选择辅助器材,拆下L1右侧的枢纽站的导线试着接触L2右侧的枢纽站,说明若L2未点亮则L2不好,若L2点亮则L2好。 同样,也可以取下L2左侧的引线,尝试接触L1左侧的引线来进行判断。 方案2 :选择1根导线,闭合开关s,在导线的两端接触L1的2个枢纽站,使L1

6、短路,如果L2点亮,则说明L1差,如果L2不点亮,则说明L2差。 同样,也可以用导线接触L2的两个枢纽站。 建议3 :选择电流计:将电流计连接到灯L1的两端之后,闭合开关s,电流计有指示数(云同步L2点亮)时,灯L1就损坏,电流计没有指示数时,灯L2就断线。 同样地,也可以将电流计连接在灯L2的两端。 方案4 :选择电压表,将电压表连接到灯L1的两端,闭合开关后,如果电压表上不显示数字,则灯L2差,如果电压表上显示数字,则灯L1差。 同样地,也可以将电压表并联连接在灯L2的两端来进行判定。 如、二、短路或切断、练习4、(桂林)如图9所示,当闭合开关s时,小电灯L1、L2不点亮。 如果在1根导线

7、的两端接触a、b 2点,则接触两个灯都不点亮的b、c 2点,如果接触两个灯也不点亮的c、d 2点,则两个灯都点亮。 与此相对,以下判断中正确的是,() a灯L1断路b灯L2断路c开关s断路d灯L2短路、c、2、短路或断路、练习5、(上海)图1.9所示的电路中,电源电压不变。 闭合开关s后,电路正常动作。 有会儿后,电流计上没有突然地数值。 电路只有一处故障,电阻R1或R2只发生时。 (1)该电路中存在的故障,为了进一步确定故障,小强用完全的灯l替换电路中的电阻R1,关闭牛鼻子s,观察灯的明暗。 灯l点亮时,故障为:灯l未点亮时,故障为: (三)灯泡故障,R2断路,R1断路或R2断路,R1断路,

8、三,家庭电路故障判定:例6,家庭电路中经常发生:将电斯坦共和国插头插入插座后,闭合电斯坦共和国开关,室内其他电气设备全部停止,保险丝熔断。 造成这种故障的原因是什么呢?扩展1 :如果电源斯坦共和国的开关断开,将电源斯坦共和国的插头插入插座时,室内的其他电气设备全部停止,保险丝熔断。 引起这种故障的原因是什么?扩展2 :插座短路时会发生什么现象? 扩展3 :交换机两端的枢纽站连接时会发生什么现象? (开关短路,保险丝不熔断)、(套接口短路)、(不通过电气插头插入套接口,保险丝就熔断)、(1)全部熔断,保险丝熔断(2)部位:插头、套接口、套接口(开关不短路)。 短路:短路:短路三、家庭电路故障判定

9、:电线连接器a、b、c、d用量测仪器测试,如果霓虹灯发光,故障原因是什么? 例7,如图所示,关闭开关后,灯泡不点亮,检查保险丝没有烧断,用量测仪器测量引线的连接器a、b、c、3处,霓虹灯全部发光,测量d处,霓虹灯不点亮。 故障的原因是什么? 用量测仪器测试扩展1 :扩展2 :电缆接头a、b、c、d时,如果霓虹灯不发光,故障原因可能是什么?(进门零线切断),(进门活线切断),(用CD切断),(1)在某个地方切断,在那里电器不动作,电笔霓虹灯侧不点亮,相反侧点亮。(2)入口零线断线,电笔霓虹灯发光,但灯不亮。 (3)入户活线被切断,灯不亮,电笔霓虹灯也不亮。断路、三、家庭电路故障判定:三、家庭电路

10、故障,直到练习6、(昆明)建筑物完成,发电工检查家庭电路的设置有无故障。 在如图2所示的一部分家庭电路中,取下保险丝,在那里安装“220V 100W”的钨丝灯Ll,将a、b连接到220V的电源上,可知灯Ll会正常发光。 此时若闭合开关s,则灯L2 (也是 220 v100w )正常发光b发光,但暗c无法判断发光d,练习7、(攀枝花)在家庭电路中,这些个的壳体(1)开关中的两个线端有可能碰撞如B(2)(3) C(2)(4) D(1)(4)、c、b,常见的电路故障,一、电路连接错误,二、电路短路或断线,三、家庭电路故障,1、图3所示,开关s闭合时电流表的指针偏向,电压表的指针不动。 该电路的故障是

11、: () a .灯L1的布线短路b .灯L2的布线短路c .灯L1的丝状体切断d .灯L2的丝状体切断,在a、2、(金华)图所示的电路中,电源电压是2.4螺栓,电阻R1=R2=120欧姆,两电流计的范围都是00.6 关闭开关时,两个电流计的显示数为0.2安培。 如果故障是由这两个电阻中的任何一个引起的,则故障是() a、R2短路b、R2断路c、R1短路d、R1断路、d,除故障以外的两个电流计的显示数分别是多少? 3、图为小明正在研究串联电路的电流、电压特征的实物连接图,开关闭合时,灯L1不点亮,灯L2点亮,电流计的指针明显偏向,电压显示数就是电源电压,故障的原因就是() a,L1丝状体断开的b,L1套接口两枢纽站直接c, L2丝状体断开的d、L2套接口两枢纽站直接导通,b 4,某同学使用图中的电气线路进行电器试验时,发生电路故障,以下分析正确的是,() a电流计无显示数,电压表有显示数,R1短路b电流计无显示数,电压表

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论