高二生物月考讲评课件

1、温故知新,生物月考试卷讲评,高二生物组 刘妍 2018.1.5,纠错先要从课本上找原始依据！,向巩固基础要成绩！,【讲评目标】,纠正错误纠正答题中的各种错误，掌握 正确解题方法 查漏补缺梳理知识，巩固知识 提炼概括对知识和方法做进一步巩固归纳 学会试题分析的方法 找出差距认识到自己的成绩与自身学习能 力的差距，认识到自己与别人的 差距,总分78以上的（10人）： 张玉平、庄浩、王鑫、孙建洲、管清鑫、孙安琪、宋桂龙、王丽娜、李明君、张玮 65-78 15人 二卷优秀的（8人）： 张玉平、庄浩、王鑫、宋瑞卿、管清鑫、王丽娜、孙建洲、宋桂龙,【成绩分析】,【向优秀学习】,【向优秀学习】,【拒绝不规范

2、】,知识点一：噬菌体侵染细菌的实验,1、回顾基础： （1）用_元素标记DNA，_元素标记蛋白质；为什么不用14C和18O标记？_； （2）标记噬菌体的具体方法：_ _； （3）噬菌体侵染细菌实验的步骤： 搅拌的目的：_； 离心的目的：_； 误差分析：保温时间过长或过短，分别对两组实验造成什么影响？为什么？ 2、错题重现： 非选择题31,3、二次过关 1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题： (1)他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样。这句话指出了噬菌体作实验材料具有 _的特点。 (2)通

3、过_的方法 分别获得被32P和35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵 染细菌，从而追踪在侵染过程_变化。 (3)侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上 清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示 的实验结果。搅拌的目的是_，所以 搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性_。 实验结果表明 当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S 和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80和30，证明_ 。 图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100，本组数据的意义是作为对照组，以 证明_，否则细胞外_放射性会增高。 (4)本实验证明病毒传递和复制遗传特性中_起着作用。,知识点一：噬菌体侵染细菌的实验,

4、3、二次过关 参考答案： (1).结构简单，只含有蛋白质和DNA (2).用含有32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌 DNA和蛋白质的位置 (3).将噬菌体和细菌分离开（蛋白质外壳与细菌菌体分离开） 较低 DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌 细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 32P (4).DNA,知识点一：噬菌体侵染细菌的实验,1、回顾基础： （1）染色体、DNA、基因、性状之间的关系： （2）、中心法则： （3）复制、转录和翻译的比较 2、错题重现： 选择题：2.4.10.17.21 非选择题：32,知识点二：DNA分子的复制及基因的

5、表达,染色体是DNA的主要载体，一条染色体上有1个或2个DNA; 基因是有遗传效应的DNA片段,一个DNA上有多个基因； 一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列； 基因控制生物性状：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构 直接控制生物体的性状,3、二次过关 光敏色素在调节植物叶绿体的发育中发挥重要作用。下图为光敏色素调节相关蛋白质合成的过程示意图，图中序号代表生理过程，请分析回答： （1）图中活性调节蛋白的作用是促进rbcS基因和cab 基因的 （复制转录翻译）过程。据图分析， rbcS基因是通过 来控制植物的性状的，此外，基因还可以通

6、过 来控制植物的性状。 （2）图中需要以氨基酸作为原料的是 （填 序号）过程，过程中一个mRNA分子上相继结合 多个核糖体，其意义是 。 （3）由图可知，叶绿体的发育受 中遗传物质的控制；叶绿体中的基因是通过 （父本母本父本和母本）遗传给后代的。,知识点二：DNA分子的复制及基因的表达,转录,控制酶的合成来控制代谢过程,控制蛋白质的结构,和,提高蛋白质合成速率,细胞核和叶绿体,母本,1、回顾基础： 2、错题重现： 非选择题：34,知识点三：遗传病分析及相关计算,3、二次过关 下图是某单基因遗传病的遗传系谱图，相关分析 正确的是（ ） A 该病可能属于伴X染色体显性遗传病 B 2是纯合子的概率为

7、1/3 C 1、2再生一个患病男孩的概率为1/2 D 4与正常男性婚配生一个正常女孩的概率为1/6,知识点三：遗传病分析及相关计算,D,1、回顾基础： （1）填表比较基因突变和基因重组,知识点四：变异与育种,DNA复制时 有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期,碱基对的替换、增添和缺失,产生新基因 （等位基因）,产生新基因型,同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 非同源染色体非等位基因的自由组合,减数第一次分裂前期 减数第一次分裂后期,（2）填表比较常规育种方式,基因重组,育种时间长，需及时发现优良性状,染色体变异,技术复杂，成本高,染色体变异,植物茎杆粗壮，果实、种子大，营养高,发育延迟，

8、结实率低,基因重组,定向改造生物的遗传性状,减少农药使用,可能引起生态危机，技术难度大,基因突变,提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程,有利变异少，需要处理大量实验材料，具有盲目性,明显缩短育种年限,不同个体的优良性状可集中到同一个个体上,2、错题重现： 选择题：13、23 非选择题：33、35 3、二次过关 （1）以下关于变异的描述，正确的一组是（ ） 表现出亲代所没有的表现型叫突变 所有的突变都是显性的，有害的 基因突变、基因重组和染色体变异三者共同特点就是三者都能产生新的基因 突变能人为地诱发产生 基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化 DNA分子结构改变都能引起基因突变 基因突变的频率很低 基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或改变 基因突变有显性突变和隐性突变之分,知识点四：变异与育种,B.,（2）如图，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（ ） A.过程操作简单，但培育周期长 B.过程表示的是AaBB自交获得aaBB，但这不是惟一的途径 C.过程与过程育种原理相同 D.和的变异都发生于有丝分裂间